《图形变换——图形欣赏》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学北京版.docx

《图形变换——图形欣赏》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学北京版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《图形变换——图形欣赏》，选自2023-2024学年四年级下册数学北京版教材。本节课将通过欣赏生活中的美丽图案，引导学生认识轴对称、平移、旋转等图形变换现象，并学会运用这些变换创作出美丽的图案。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了平面图形的基本特征和性质，以及简单的图形变换（如平移、旋转等）。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对图形变换的认识，使其能够通过欣赏和创作，提高空间想象能力和审美素养。同时，本节课的学习内容也为后续学习图形的面积、体积等知识打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的空间观念、几何直观和数学审美。通过观察和创作图形变换，学生将提升对图形的空间感知能力，能够灵活运用平移、旋转等变换方法，增强对图形特征的理解和掌握。同时，通过欣赏和创作美丽图案，学生将培养对数学美的感受和鉴赏能力，激发创造力和想象力，从而在数学学习过程中形成积极的情感态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握轴对称、平移、旋转等图形变换的基本概念和性质。

②能够在方格纸上准确地画出图形变换后的图案，提高学生的空间想象能力和图形操作技能。

2.教学难点

①学生能够识别和描述生活中的图形变换现象，将抽象的数学概念与实际生活联系起来，形成直观的图形变换感知。

②学生能够灵活运用图形变换方法创作出具有美感的图案，并在创作过程中理解图形变换的内在规律和数学美。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、方格纸、彩笔、直尺、圆规。

2.课程平台：校园内网教学资源库。

3.信息化资源：数学教学软件、图形变换相关PPT课件。

4.教学手段：小组讨论、互动式教学、作品展示、学生创作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括图形变换的PPT介绍和相关视频，明确要求学生预习轴对称、平移、旋转的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些图形变换的例子？”引导学生观察生活，联系课堂所学。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看PPT和视频，理解图形变换的基本概念。

思考预习问题：学生记录下自己在生活中的图形变换观察，思考如何将理论应用于实践。

提交预习成果：学生将预习笔记和发现的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图形变换的基本概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和观察生活中的数学现象的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的图形变换案例，如剪纸艺术中的对称图案，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解轴对称、平移、旋转的定义和特点，结合实例让学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何将简单的图形通过变换创作出复杂的图案。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生解决学习中的困惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，尝试将所学图形变换应用于图案创作。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握图形变换的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论和创作活动，让学生在实践中应用图形变换。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图形变换的知识点，掌握图形变换的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与图形变换相关的作业，如设计一个包含轴对称、平移、旋转元素的图案。

提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频资源，供学生进一步学习图形变换的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计并完成作业任务。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，探索图形变换在更多领域的应用。

反思总结：学生对自己的作业和拓展学习进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进知识的内化。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图形变换知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，