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幼儿园大班艺术领域教案(通用15)

一、活动目标

(1)本次活动旨在培养幼儿对艺术的兴趣和审美能力，通过多样化的艺术形式，激发幼儿的创造力和想象力。具体目标包括：1)使幼儿了解和认识不同的艺术风格和表现手法，提高他们对美的感知和鉴赏能力；2)培养幼儿动手操作能力，通过绘画、手工制作等活动，提高他们的动手实践能力和审美创造力；3)增强幼儿的团队合作意识，通过集体创作，学会与他人分享和合作，培养他们的集体荣誉感。

(2)在活动过程中，我们希望幼儿能够通过亲身体验，感受到艺术带来的乐趣和成就感。具体目标如下：1)培养幼儿对色彩、形状、线条等基本艺术元素的敏感度，让他们在创作过程中能够自由发挥，形成独特的艺术风格；2)提高幼儿的审美情趣，让他们在欣赏和评价作品时，能够有自己的见解和认识；3)增强幼儿的自信心和独立性，让他们在创作过程中勇于尝试，不断挑战自我。

(3)此外，本次活动还注重培养幼儿的情感表达能力和情感交流能力。具体目标有：1)通过艺术创作，让幼儿学会表达自己的情感和想法，提高他们的情感表达能力；2)在集体创作过程中，培养幼儿的沟通和协调能力，让他们学会倾听他人意见，尊重他人；3)培养幼儿的爱心和责任心，让他们在关爱他人的同时，也能够关爱自己，关注自己的成长。

二、活动准备

(1)为了确保活动顺利进行，教师需要提前做好充分的准备。首先，收集和整理各种艺术材料，如画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等，确保每位幼儿都能在活动中有足够的材料使用。例如，准备A3大小的画纸50张，水彩颜料10套，彩色画笔20盒，剪刀10把，胶水20瓶。此外，还需准备一些特殊材料，如彩色纸屑、皱纹纸、亮片等，以增加作品的创意性和吸引力。

(2)教师还需准备相关的教学资源，如艺术书籍、图片、视频等，以丰富教学内容。例如，可以准备一些著名的艺术作品图片，如梵高的《星夜》、毕加索的《格尔尼卡》等，供幼儿欣赏和学习。同时，收集一些关于艺术创作的教学视频，如儿童绘画教程、手工制作教程等，以便在活动中展示给幼儿观看。此外，还需准备一些与活动主题相关的背景音乐，营造良好的艺术氛围。

(3)在活动场地布置方面，教师需要提前进行规划。首先，确保活动场地宽敞、明亮，便于幼儿活动。其次，布置一些艺术作品展示区，展示幼儿们的作品，激发他们的创作热情。例如，可以设置一个“幼儿艺术角”，展示近期幼儿的优秀作品，如绘画、手工制作等。此外，还需在活动场地布置一些安全防护设施，如防滑垫、围栏等，确保幼儿在活动过程中的安全。以某幼儿园为例，在举办“我的梦想”主题艺术创作活动时，教师提前准备了150平方米的宽敞活动场地，布置了20个展示区，并设置了安全防护设施，确保了活动的顺利进行。

三、活动过程

(1)活动开始前，教师通过简短的故事导入，激发幼儿的兴趣。例如，讲述一个关于小动物们通过艺术创作表达情感的故事，引导幼儿思考如何用艺术的方式表达自己的感受。接着，教师展示一些艺术作品，如梵高的《向日葵》和毕加索的《格尔尼卡》，让幼儿观察并讨论作品的特点，为接下来的创作活动做好铺垫。在讨论环节，教师鼓励幼儿积极参与，提出自己的看法，如“这幅画的颜色很鲜艳”、“这幅画的线条很有特点”等。

(2)创作过程中，教师首先示范一种艺术技巧，如水彩画的基本技巧。教师一边讲解一边进行示范，如如何调色、如何运笔等。随后，幼儿在教师的指导下开始创作。在创作过程中，教师巡回指导，针对每个幼儿的作品给予个性化的建议。例如，对于绘画能力较弱的幼儿，教师可以建议他们从简单的线条开始，逐步丰富画面。在某个班级的活动中，共有30名幼儿参与，其中20名幼儿在教师的指导下完成了自己的作品，10名幼儿在创作过程中得到了教师的个别指导。

(3)创作完成后，教师组织幼儿进行作品展示和评价。首先，每位幼儿介绍自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。随后，教师引导幼儿互相评价，如“这幅画的颜色搭配很好”、“这幅画的构图很有创意”等。在评价过程中，教师强调尊重和欣赏他人的作品，培养幼儿的审美能力和同理心。在评价环节，共有25名幼儿进行了作品展示，其中15名幼儿在展示过程中获得了同伴的积极反馈。