第1课 中华文明的起源与早期国家说课说课稿 ---2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第1课中华文明的起源与早期国家说课说课稿---2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中华文明的起源与早期国家

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，统编版（2019）必修中外历史纲要上

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕中华文明的起源与早期国家展开，通过对历史纲要上相关内容的讲解，帮助学生了解中华文明的发展脉络，培养学生对历史的兴趣和爱国情怀。教学内容将与课本紧密关联，注重实用性，符合高一学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和历史价值观。通过探究中华文明的起源，学生将学会运用史料分析、历史推理等方法，培养批判性思维和历史解释能力。同时，通过对早期国家的了解，学生将增强对中华文化的自豪感和对国家历史的尊重，提升文化自信。此外，课程还将引导学生理解历史发展的规律，形成正确的历史观，为形成科学的世界观和价值观奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了中华文明的基本概念和历史时期划分的知识，对中国的地理位置和古代文明有一定的了解。

2.高一学生具有较强的好奇心和探索欲，对历史故事和历史人物感兴趣，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过图表和时间线来理解历史，有的则偏好通过故事和案例来深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对早期国家形成过程的理解，以及如何将抽象的历史概念与具体的历史事件相结合。此外，学生可能在分析历史资料和进行历史推理时感到困难，需要引导他们如何正确使用史料和进行批判性思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版（2019）必修中外历史纲要上教材。

2.辅助材料：准备相关的历史地图、朝代更迭图表、古代文物图片及视频资料，以增强学生对历史场景的直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一组中华文明的代表性文物图片，如司母戊鼎、秦始皇兵马俑等，激发学生的兴趣和好奇心。随后提出引导性问题：“你们知道这些文物背后的故事吗？它们分别代表了哪个历史时期？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——中华文明的起源与早期国家。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要回顾上一节课的内容，为学生搭建新旧知识之间的桥梁。接着，详细介绍中华文明的起源，包括黄河、长江流域的农业文明，以及远古时期的神话传说、考古发现等。随后，讲解早期国家形成的过程，如夏、商、周三个朝代的特点和历史意义。在讲解过程中，穿插展示相关的历史地图、图表和文物图片，帮助学生更好地理解教学内容。

接着，引导学生分析中华文明起源和早期国家形成的原因，包括地理环境、经济基础、政治制度等方面。通过讨论，让学生认识到历史发展的复杂性和多样性。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课堂内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括：“中华文明起源的特点是什么？”“早期国家形成的原因有哪些？”等。学生在讨论过程中，可以查阅教材和辅助材料，教师巡回指导，确保每个学生都能参与到讨论中来。讨论结束后，邀请几组学生分享他们的观点和结论。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调中华文明起源和早期国家形成的重要性，以及它们对中国历史发展的深远影响。同时，提醒学生要在课后复习巩固所学知识，为下一节课的学习打下坚实基础。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）阅读教材中关于中华文明起源和早期国家的相关内容，整理笔记。

（2）选取一个感兴趣的早期国家，查阅资料，撰写一篇简短的报告，介绍该国家的历史背景、政治制度、文化特点等。

（3）预习下一节课的内容，提前了解中国古代社会的发展演变。

知识点梳理

1.中华文明的起源

-地理环境：黄河、长江流域的地理特征及其对文明起源的影响。

-农业发展：稻作和粟作农业的兴起，以及农业对文明发展的推动作用。

-神话传说：伏羲、女娲、炎帝、黄帝等神话人物及其在中国古代文明中的地位。

-考古发现：半坡遗址、河姆渡遗址等考古发现，以及它们对研究文明起源的意义。

2.早期国家的形成

-夏朝：夏朝的建立、主要成就及其在中国历史中的地位。

-商朝：商朝的政治制度、经济文化特点，以及商汤革命。

-周朝：周朝的分封制、礼乐制度，以及周公旦的改革。

3.社会结构和文化

-社会结构：奴隶主阶级和奴隶阶级的划分，以及不同社会阶层的生活状态。

-文化成就：甲骨文、