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2025年中小学政治学习工作计划范例(二)

一、指导思想与目标

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，深化新时代中小学思想政治理论课改革创新。紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本目标，加强中小学政治学习工作的科学化、系统化、实效化，努力构建符合时代要求、体现中国特色、具有国际视野的中小学政治学习体系。

二、目标设定

(1)提高政治学习质量。通过优化课程设置、改进教学方法、加强师资队伍建设等手段，全面提升中小学政治学习课程的教学质量，确保学生掌握正确的政治方向和价值观。

(2)增强学生政治素养。通过政治学习，使学生深入了解国情、党情、世情，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养具有较高政治素养的社会主义接班人。

(3)推动教育创新发展。以政治学习为契机，推动教育教学改革，创新教学模式，提高教师教育教学能力，促进教育公平，努力实现教育现代化。

三、实施策略

(1)强化课程建设。围绕核心素养，优化课程内容，注重理论与实践相结合，增强课程的吸引力和实效性。

(2)改进教学方法。采用多样化、互动式的教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生参与度，培养学生的批判性思维和创新能力。

(3)加强师资培训。定期组织教师参加政治理论学习，提升教师政治理论素养和教育教学能力，打造一支高素质的教师队伍。

(4)创新评价体系。建立科学合理、全面客观的评价体系，注重过程评价和结果评价相结合，促进学生全面发展。

(5)拓展实践平台。充分利用社会资源，开展丰富多彩的社会实践活动，让学生在实践中受教育、长才干、作贡献。

二、主要任务与措施

二、主要任务与措施

(1)深化课程改革，优化教学内容。针对新时代中小学政治学习的特点，对课程内容进行系统梳理和优化，融入社会主义核心价值观教育，强化爱国主义、集体主义、社会主义教育，确保教学内容与时俱进，符合学生成长需求。

(2)创新教学方法，提升教学效果。推广启发式、探究式、参与式等教学方法，鼓励学生主动参与政治学习，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的政治理论素养和实践能力。同时，加强信息技术与政治教学的融合，利用网络平台和多媒体资源，丰富教学手段，增强教学的互动性和趣味性。

(3)加强师资队伍建设，提高教师素质。建立健全教师培训体系，定期组织教师参加政治理论学习、教学研讨和实践活动，提升教师政治理论水平和教育教学能力。同时，加强师德师风建设，培养一支政治坚定、业务精湛、为人师表的中小学政治教师队伍。

三、课程内容与教学方法

三、课程内容与教学方法

(1)课程内容设计

课程内容将紧密结合新时代中国特色社会主义思想，围绕爱国主义、集体主义、社会主义核心价值体系，以及中国特色社会主义制度等内容进行设计。具体包括：中国共产党的历史与理论、中国特色社会主义理论体系、宪法与法律知识、道德与法治教育、时事政治教育等。课程内容将注重理论与实践相结合，强化学生对于国家发展、社会进步、个人成长等方面的认识和理解。

(2)教学方法创新

在教学过程中，将采用多元化的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。首先，通过案例教学，选取具有代表性的案例，引导学生深入分析问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。其次，实施情境教学，创设真实或模拟的教学情境，让学生在情境中体验、感悟和内化政治理论知识。此外，运用多媒体教学手段，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，增强教学的直观性和生动性。

(3)教学评价体系完善

建立科学合理的教学评价体系，包括过程性评价和终结性评价。过程性评价注重学生在学习过程中的表现，如课堂参与、小组讨论、实践活动的参与度等；终结性评价则关注学生对政治理论知识的掌握程度和实际应用能力。评价方式将采取形成性评价与总结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，全面评价学生的政治素养。同时，注重学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力。

四、评价与考核

四、评价与考核

(1)评价原则

评价与考核工作遵循全面性、客观性、发展性和激励性原则。全面性要求评价内容涵盖学生的政治理论素养、道德品质、法律意识、公民素养等方面；客观性确保评价结果的公正性和准确性；发展性强调评价关注学生的成长进步和潜力挖掘；激励性则旨在通过评价激发学生的学习动力和积极性。

(2)评价方法

评价方法将采用多元化的方式，包括：

-平时观察：教师对学生在课堂上的表现、作业完成情况、小组活动参与度等进行观察，并记录在案；

-课堂提问：通过课堂提问的方式，考察学生对政治理论知识的掌握程度和运用能力；

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，评价其在讨论中的观点表达、逻辑推理、团队协作等方面；

-实践活动：评价学生在社会实践活动中的表现，如