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2025年教学仪器设备管理细则(三)

三、教学仪器设备的使用与维护

三、教学仪器设备的使用与维护

(1)为确保教学仪器设备的正常运行和延长使用寿命，所有教师和学生在使用过程中需严格遵守操作规程。根据我国教育部门统计，2023年全国共有中小学、职业院校、高等教育机构等各类学校近30万所，在校学生人数超过2亿。在如此庞大的教育体系中，教学仪器设备的使用率极高，因此规范使用至关重要。例如，在实验室设备的使用过程中，学生应按照操作手册进行操作，不得随意更改仪器参数，以免造成设备损坏。

(2)教学仪器设备的维护保养工作应由专门的维护人员进行，确保设备的日常保养和定期检查。据相关数据显示，我国中小学实验设备年故障率为5%左右，其中因保养不当导致的故障占到了总故障数的30%。例如，在实验室内，对于精密仪器如电子天平、显微镜等，每月至少进行一次校准，每学期进行一次全面检查，确保仪器处于最佳工作状态。此外，针对大型教学设备如投影仪、多媒体设备等，应定期清洁散热口，更换滤网，减少因灰尘积累导致的设备故障。

(3)针对教学仪器设备在使用过程中出现的故障，应及时进行处理。根据我国教育部发布的《教育装备维修与服务规范》，学校应建立完善的设备故障报修机制，确保设备故障在第一时间得到解决。例如，某高校在2023年共收到教学设备故障报修500余件，其中90%的故障在24小时内得到处理，有效保障了教学工作的顺利进行。在处理故障过程中，维修人员应遵循以下原则：先简单后复杂、先易后难，确保在最短的时间内恢复设备正常运行。同时，对故障原因进行总结分析，制定相应的预防措施，减少类似故障的再次发生。

二、1.使用规定

1.使用规定

(1)教学仪器设备的使用应当遵循安全第一的原则，所有操作人员必须经过专业培训，了解设备的基本操作规程和安全注意事项。根据我国教育部的统计，全国范围内每年因教学设备操作不当导致的意外事故约为200起，其中约60%的事故发生在初级和中级教育阶段。例如，在化学实验室，学生必须穿戴实验服和护目镜，严格遵守实验步骤，如不慎发生泄漏，应立即关闭阀门，撤离现场并通知老师。

(2)教学仪器设备的使用应严格按照设备的使用说明书进行，不得随意更改设备设置或进行非标准操作。据我国教育技术装备中心调查，因操作不当导致的教学设备损坏率占到了总损坏率的35%。例如，在物理实验室中，学生使用示波器时，必须先了解其工作原理和操作界面，避免因误操作导致仪器损坏。

(3)使用教学仪器设备时，应保持设备的清洁和整洁，不得在设备上放置任何可能引起损坏的物品。根据我国教育部发布的《学校实验室工作规程》，学生和教师在实验过程中应保持实验室的整洁，不得在实验室内饮食。例如，在计算机教室，学生不得在键盘上放置食物残渣，以免影响键盘使用寿命和电脑性能。此外，使用后应及时关闭设备电源，避免长时间空载运行造成的能源浪费。

三、2.维护保养

2.维护保养

(1)教学仪器设备的维护保养是确保其长期稳定运行的关键环节。根据我国教育技术装备中心的统计，定期维护保养可以降低设备故障率约30%。例如，在中学的物理实验室中，每学期末都会对实验设备进行一次全面检查和清洁，包括检查仪器电路、润滑转动部件、清洁光学元件等。

(2)对于精密仪器，如显微镜、光谱仪等，维护保养更为重要。这些设备通常需要每月进行一次深度清洁和功能测试。例如，在高校的科研实验室中，一台高性能的荧光显微镜，若每月不进行维护，其光学系统的性能可能下降20%以上。

(3)维护保养工作应由具备相应资质的专业技术人员负责。在维护过程中，应详细记录每次保养的时间、内容以及发现的问题和解决方案。例如，在某高校的电子实验室，所有设备的维护记录都详实记录在册，便于追踪设备的历史状态和未来的维护计划。此外，对于易损耗的部件，应定期检查并提前更换，以防止设备因部件老化而突然故障。

四、3.故障处理

3.故障处理

(1)教学仪器设备在使用过程中难免会出现故障，及时的故障处理对于保障教学活动的顺利进行至关重要。根据我国教育技术装备中心的调查，学校应建立一套完善的故障处理流程，确保故障能在第一时间得到响应。例如，在小学的科学实验室，一旦发现设备故障，教师应立即通知学校设备管理部门，并在等待维修期间采取替代措施，如借用备用设备或调整教学计划。

(2)故障处理的第一步是准确判断故障原因。这通常需要具备一定技术知识的维修人员通过现场检查、设备自检系统分析或查阅维护记录等方式进行。例如，在高校的计算机中心，当一台服务器出现故障时，技术支持团队会首先检查电源、网络连接和系统日志，以快速定位问题所在。

(3)一旦故障原因被确定，应立即采取相应的维修措施。维修过程中，应确保所有操作符合安全规范，避免造成二次损害。例如，在中学的物理实验室，如