《2 巧手饰新年》教学设计2025学年小学美术一年级上册人美版(202.docxVIP

PAGE

1-

《2巧手饰新年》教学设计2025学年小学美术一年级上册人美版(202

一、教学目标

(1)通过《2巧手饰新年》这一课的教学，旨在让学生了解中国传统节日——新年的习俗，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。教学过程中，将结合一年级学生的认知特点，运用多媒体教学手段，展示丰富的图片和视频资料，让学生直观感受新年的氛围。通过课堂互动和小组合作，学生将学习制作新年装饰品，如剪纸、灯笼等，提高动手能力和审美能力。预计学生在本节课中，能够完成至少两件新年装饰品，并能够讲述制作过程及装饰品的寓意。

(2)教学目标中还包括培养学生对美术技能的掌握。在本节课中，教师将教授学生剪纸的基本技巧，如折叠、剪裁等，并通过实际操作让学生熟悉这些技巧。通过数据统计，预计80%的学生能够在课堂上掌握剪纸的基本技巧。此外，通过案例分析，让学生了解剪纸艺术的发展历程和不同流派的特点，提高学生对美术作品的鉴赏能力。教学结束后，学生将能够独立完成一幅剪纸作品，并能够运用所学技能创作出具有个性特色的装饰品。

(3)本节课的教学目标还注重培养学生的团队协作能力和创新思维。在小组合作环节，学生需要分工合作，共同完成新年装饰品的制作。通过这一环节，预计学生能够提高沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师将鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特的装饰品。通过课堂观察和作品展示，预计90%的学生能够提出至少一个创新的设计方案，并在实际操作中予以实现。通过这样的教学设计，旨在培养学生的综合素质，为未来的学习和生活奠定基础。

二、教学过程

(1)教学过程开始，首先通过展示新年的传统习俗图片和视频，激发学生对新年的兴趣和好奇心。教师引导学生观察图片中的装饰品，如窗花、对联等，并提问学生这些装饰品的寓意和制作方法。接下来，教师简要介绍剪纸艺术的历史和特点，让学生对剪纸有初步的了解。然后，教师展示剪纸的基本技巧，如折叠、剪裁等，并现场示范剪纸过程，让学生直观学习。

(2)在学生掌握了剪纸基本技巧后，教师将学生分成小组，每组发放剪纸材料，包括彩纸、剪刀、胶水等。教师指导学生按照示范步骤进行操作，首先将彩纸折叠成一定的形状，然后根据设计图案进行剪裁。在小组合作中，教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。学生完成剪纸作品后，教师组织学生进行展示，让学生分享自己的创作心得和感受。通过展示环节，激发学生的创作热情，提高他们的自信心。

(3)在本节课的尾声，教师组织学生进行作品评选，评选出最具创意、最具特色的剪纸作品。评选过程中，学生可以互相投票，选出自己认为最好的作品。评选结束后，教师对学生的作品进行点评，肯定他们的优点，指出不足之处。最后，教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中关注传统文化，将所学技能运用到实际生活中。课后，教师布置作业，要求学生回家后与家人一起制作新年装饰品，进一步巩固所学知识，并将作品带回学校进行展示。

三、教学评价

(1)教学评价方面，首先对学生的课堂参与度进行评估。通过观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组合作等，记录学生参与课堂活动的次数和积极性。根据统计数据，预计有85%的学生在课堂上能够积极参与讨论和互动。例如，在小组合作环节，学生A主动提出设计思路，引导组员共同完成剪纸作品，体现了良好的团队合作精神。

(2)对于学生的剪纸技能掌握程度，通过实际操作和作品展示进行评价。学生完成剪纸作品后，教师组织学生进行互评，每位学生需对至少3位同学的作品进行评价。评价内容包括剪纸技巧的熟练程度、作品创意、装饰效果等。根据评价结果，预计有70%的学生能够熟练掌握剪纸的基本技巧，并创作出具有个人特色的装饰品。如学生B的作品在创意上独树一帜，将传统剪纸与现代元素相结合，得到了同学们的一致好评。

(3)教学评价还包括对学生创新思维和审美能力的培养。通过观察学生在课堂上的表现，如提出创新设计、对美术作品的鉴赏等，评估学生的创新思维和审美能力。在本节课中，预计有80%的学生能够提出至少一个创新的设计方案，并在实际操作中予以实现。例如，学生C在创作过程中，将剪纸与立体造型相结合，制作出一件立体的剪纸灯笼，展现了其独特的审美眼光和创新思维。此外，通过课后作品展示，教师和家长对学生的作品进行评价，进一步了解学生的美术素养和创作能力。