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高中英语教学案例

1.TeachingContent(教学内容)

(普通高中课程标准实验教科书)人教版高一英语(必修2)第四单

元“WILDLIFEPROTECTION”的热身与阅读部分“HOWDAISY

LEARNEDTOHELPWILDLIFE”

课文教学:HOWDAISYLEARNEDTOHELPWILDLIFE

2.Thebasictheoryofteachingplan(教学设计的理论依据)

根据《高中英语新课程标准》的要求，英语教师在课堂教学中必

须以学生为主体，大力发展学生自主学习的能力和合作精神；注重提

高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力。为

此，我采用任务型教学方式设计本课的教学，为学生提供任务，以便

引导学生带着自主学习的愿望，在与其他同学交流与合作的过程中完

成学习任务。教学由图片开始，引入本课阅读文，让学生通过快速阅

读和细读等活动，按照教材要求理解课文。此外，本设计还注意到阅

读活动由整体入手，步步推进，由浅入深、由易到难的自然教学结构。

3.Theanalysisofstudent(学生分析)

本节课的教学对象是高中一年级的学生，他们已经掌握了略读、

跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读微

技能，形成了初步的阅读策略。但大部分学生的基础知识仍然较为薄

弱，运用英语进行交际活动的能力较差；主动学习的动力不够，然而

他们学习比较认真，好胜心强，渴望在班集体里得到他人的承认，很

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在乎别人对他们的评价；求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基

础较好，能主动开口表达自己的意见，有着高中生独立、爱表现自我

的特点。因此，只有设置使他们感兴趣的学习活动，因材施教，才能

让他们投入到课堂活动中来。

4.Theanalysisoftextbook(教材分析)

本课是高一英语必修二第四单元的第一课时，本单元的中心话题

是“野生动物保护”。涉及的内容包括濒临灭绝的野生动物的生存现

状;我们要学会如何保护野生动物以及要从已经灭绝的动物中吸取哪

些经验教训从而促进我们保护野生动物的意识。本课时是此单元的热

身与阅读部分，主要描述了Daisy在梦中经历的一次奇妙的飞毯旅

行。课文“”HOWDAISYLEARNEDTOHELPWILDLIFE”,由“读

前”、“阅读”和“读后”三个过程组成。文章生动有趣，学生阅读

兴趣较大，因此我在教学中将教师对语言点和语法知识的简单传授改

变为学生在任务完成过程中的小组合作和探究性学习，从而扩大课堂

的语料输入量及学生的语言输出量。

5.DesignofTeachingObjectives教学目标设计（三维目标）

Learningobjectivesforknowledge(知识目标)

(1)Getthestudentstolearnandgrasptheusefulnewwords

andexpressions.

(让学生学习并掌握重要的新单词、短语)

Importantwords(重点单词)：

Wildlife,protection,wild,decrease,loss,reserve,hunt,

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