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【精品】湘教版小学美术四上《第13课跟奶奶学手艺》word教案

一、教学目标

(1)教学目标旨在通过本节课的学习，使学生了解湘绣的历史背景、艺术特点及其传承意义，培养学生对民间传统文化的尊重与传承意识。通过实践活动，使学生掌握湘绣的基本技巧，提高学生的动手能力和审美能力。预计通过本节课的学习，学生能熟练地完成一件简单的湘绣作品，并在课后能对湘绣有进一步的了解和兴趣。

(2)教学目标设定了具体的学习任务和评价标准。学生需在课堂上完成以下任务：了解湘绣的基本历史知识，学习湘绣的基本针法和图案设计，并运用所学知识制作一件具有湘绣特色的刺绣作品。评价标准包括：作品的整体美观度、针法熟练程度、图案设计创新性以及对湘绣文化知识的掌握程度。根据以往的教学经验，预计学生的作品平均完成率可达80%，其中优秀作品比例约为20%。

(3)教学目标还关注学生的情感态度价值观的培养。通过本节课的学习，期望学生能够树立正确的文化价值观，增强民族自豪感和文化自信。通过学习湘绣，学生可以感受到传统技艺的博大精深，激发他们对传统文化的热爱。同时，通过合作学习，学生可以培养团队协作能力和沟通能力。预计在本节课结束后，学生对湘绣的兴趣和了解程度将有显著提升，班级内对传统文化的关注和热爱氛围将更加浓厚。

二、教学重点与难点

(1)教学重点在于使学生掌握湘绣的基本针法，包括平针、打子、套针等，这些针法是湘绣技艺的核心。根据以往教学数据，学生在掌握这些基本针法后，作品的成功率可达到70%。通过实际操作，学生需要学会如何灵活运用这些针法，以表现湘绣作品中的细腻纹理和丰富层次。

(2)教学难点在于湘绣图案的设计与创新。图案设计需要学生具备一定的审美能力和创造力。在实际操作中，学生往往难以将心中所想转化为具体的图案。为了克服这一难点，教师将结合具体案例，如分析传统湘绣图案的特点，引导学生进行创新设计。预计通过案例分析，学生能提高图案设计的成功率至60%。

(3)教学难点还包括学生对手工操作的耐心和细致程度。湘绣工艺精细，要求学生在制作过程中保持耐心和专注。为此，教师将设置时间限制，让学生在规定时间内完成作品，以此培养学生的手速和专注力。通过教学实践，预计学生在完成作品时，平均耐心保持时间能延长至30分钟，从而提高作品的整体质量。

三、教学过程

(1)教学过程首先以引入湘绣的历史文化为起点，通过展示湘绣作品图片和视频，激发学生的学习兴趣。随后，教师详细讲解湘绣的基本针法和图案设计原理，结合实际操作示范，让学生直观了解湘绣的制作过程。在讲解过程中，穿插介绍湘绣大师的生平事迹和经典作品，以增强学生对湘绣文化的认同感。接下来，学生分组进行实践操作，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握基本的湘绣技巧。

(2)在实践操作环节，学生按照教师提供的湘绣图案进行刺绣。首先，教师引导学生进行针线准备工作，包括选择合适的绣线、针具和绣布。然后，学生按照图案要求，从边缘开始，逐步完成图案的刺绣。在操作过程中，教师强调保持针法均匀、图案对称的重要性，并针对学生遇到的问题进行个别指导。为了提高学生的创作积极性，教师鼓励学生尝试不同的针法和图案设计，以丰富作品的表现力。预计学生在实践操作环节的平均完成时间为60分钟。

(3)完成刺绣作品后，学生进行作品展示和互评。首先，每个学生对自己的作品进行简要介绍，包括刺绣过程、所使用的针法和图案设计思路。然后，学生分组进行互评，从作品的整体美观度、针法熟练程度、图案设计创新性等方面进行评价。最后，教师对学生的作品进行总结性评价，指出优点和不足，并给予改进建议。通过这一环节，学生不仅能够欣赏到他人的作品，还能从评价中反思自己的创作过程，提高审美能力和创作水平。预计整个教学过程所需时间为120分钟。

四、教学评价

(1)教学评价主要围绕学生的学习成果、技能掌握和情感态度三个方面进行。首先，对学生刺绣作品的评价包括作品的整体美观度、针法熟练程度和图案设计的创新性。根据过去的教学数据，平均有80%的学生能够按照要求完成刺绣作品，其中优秀作品的比例约为20%。例如，在上一学期的教学中，学生张华的作品因其图案设计的独特性和针法的精细度，被评为优秀作品。

(2)技能掌握的评价通过学生的实际操作和作品完成度来衡量。学生在掌握湘绣基本针法的时间平均为40分钟，这一数据比上学期提高了10%。此外，学生在课后练习的参与度也有所提升，平均有90%的学生在课后继续练习刺绣，这一比例比上学期增加了15%。例如，学生李明在课后主动学习了多种针法，并在下一次课程中展示了显著的进步。

(3)情感态度的评价则通过学生的参与度、合作精神和学习兴趣来评估。在教学过程中，学生的参与度平均达到85%，其中积极参与讨论和活动的学生比例达到了65%。学生的合作精神也有所体现，平