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幸福校园生活的价值重构与路径探析

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、幸福校园生活的内涵与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1幸福校园生活的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2幸福校园生活的价值体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2.1对学生的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2.2对教师的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2.3对学校管理的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、当前校园生活存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1学生层面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2教师层面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3学校管理层面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、幸福校园生活的价值重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1重构幸福校园生活的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1.1幸福教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.1.2人本主义教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2重构幸福校园生活的价值取向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2.1全面发展的价值取向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.2.2人文关怀的价值取向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.3重构幸福校园生活的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

五、幸福校园生活的路径探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.1学生层面的路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.1.1培养学生积极的心态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.1.2提升学生的人际交往能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.2教师层面的路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.2.1教师的角色定位与转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.2.2教师的专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.3学校管理层面的路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.3.1学校文化的建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.3.2学校制度的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

六、幸福校园生活的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

6.1教育教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

6.2心理辅导策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

6.3校园环境优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

七、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

7.1国内外幸福校园生活的成功案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．