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《琵琶行》公开课课堂实录

一、课程导入

(1)开场白：《琵琶行》是我国唐代著名诗人白居易的代表作之一，被后世誉为“千古绝唱”。这首诗以琵琶女弹奏的琵琶曲为线索，讲述了一个发生在长江边的故事，反映了当时社会的矛盾和人民的苦难。为了让学生们更好地理解这首诗的内涵和艺术价值，我们今天将围绕《琵琶行》进行公开课的教学。

(2)课堂导入：首先，我们可以通过播放一段关于长江的影像资料，让学生们直观地感受到长江的壮丽景色和悠久历史。接着，我们可以简要介绍白居易的生平及其在文学史上的地位，特别是他在诗歌创作上的成就。通过这些背景知识的学习，学生们可以更加深入地理解《琵琶行》产生的时代背景和作者的创作意图。

(3)引导思考：在介绍完背景知识后，我们可以提出一些问题，引导学生思考《琵琶行》的主题和艺术特色。例如，我们可以提问：“在诗中，琵琶女弹奏的琵琶曲是如何与诗人的情感相互交织的？”“诗中的长江景象与诗人的情感有何关联？”“白居易通过《琵琶行》想要表达怎样的社会意义？”通过这些问题，激发学生们对《琵琶行》的探究兴趣，为接下来的课文分析奠定基础。

二、作品背景与作者介绍

(1)白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人，与李白、杜甫并称“李杜白”。他生于公元772年，卒于846年，享年75岁。白居易的诗作以通俗易懂、贴近生活著称，其创作生涯跨越了唐代的盛世和晚唐的衰败，作品内容丰富，涵盖了政治、社会、爱情、自然等多个领域。《琵琶行》创作于唐宪宗元和十年（公元815年），正值白居易担任江州司马期间。

(2)《琵琶行》的创作背景与当时的社会环境密切相关。唐宪宗时期，国家政治相对稳定，但民生疾苦，战乱频繁。白居易在江州任职期间，亲眼目睹了百姓的苦难，对当时的社会现实有着深刻的洞察。诗中琵琶女的形象，正是对当时底层人民生活的写照。此外，诗中对于音乐和艺术的描绘，也反映了唐代文化的繁荣与开放。

(3)《琵琶行》在艺术上具有极高的成就。诗中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使得诗歌语言生动形象。同时，白居易巧妙地运用了叙事、抒情、议论等多种表达方式，使得诗歌内容丰富，情感真挚。诗中的琵琶声声，仿佛将我们带入了一个充满悲欢离合的故事之中，令人感慨万千。这首诗不仅在当时受到广泛赞誉，而且对后世文学创作产生了深远的影响。

三、课文分析与解读

(1)《琵琶行》的开篇以江州司马青衫湿为引，描绘了江州夏夜雨后的景象，营造出凄凉的氛围。诗人通过“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句，将送别之情与自然景象相结合，展现了诗人内心的孤寂与哀愁。接下来的“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”则揭示了主人公在离别之际的无奈与失落。这一部分通过生动的描绘，为全诗奠定了悲凉的情感基调。

(2)在《琵琶行》的中间部分，诗人通过琵琶女的弹奏，展现了音乐的魅力和人物的情感。琵琶声声如泣如诉，琵琶女的故事令人动容。诗中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”等句，生动地描绘了琵琶音乐的节奏和情感。琵琶女自叙身世，透露出她命运多舛、坎坷不平的一生。诗人通过琵琶女的故事，表达了对底层人民的同情和对社会现实的批判。

(3)诗歌的结尾部分，诗人以“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”作为结语，抒发了对人生无常、命运多舛的感慨。诗人在这里表达了对人生境遇的无奈和对命运的抗争。同时，诗人也通过这一结语，将诗歌的主题升华到对人生哲理的探讨。整首诗在情感上由悲凉转为旷达，展现了诗人深邃的思想和丰富的情感世界。通过对《琵琶行》的深入分析，我们可以看到白居易诗歌的艺术魅力和深刻内涵。