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“两创”浙江潮——浙江省中等职业教育创新创业活动报告

一、浙江省中等职业教育创新创业活动背景与意义

(1)随着我国经济社会的快速发展，创新驱动发展战略已经成为国家发展的重要引擎。浙江省作为全国经济大省和改革开放的前沿阵地，高度重视职业教育和创新创业教育，将其作为提升区域竞争力、推动产业转型升级的关键举措。根据浙江省教育厅发布的《浙江省中等职业教育“十三五”发展规划》，明确提出要深化职业教育改革，培养高素质技术技能人才，推动创新创业教育融入职业教育全过程。据统计，2019年浙江省中等职业学校在校生人数达到200余万人，占全国中等职业学校在校生总数的近十分之一。

(2)在此背景下，浙江省中等职业教育创新创业活动应运而生。这些活动旨在培养学生的创新精神、创业意识和创业能力，提高学生的综合素质和就业竞争力。以杭州市为例，该市通过举办“中职学生创新创业大赛”等活动，激发了学生的创新热情，2018年参赛学生人数达到1.5万人次，涌现出一批优秀创新创业项目。其中，杭州某中等职业学校学生团队研发的智能养老护理机器人项目，不仅获得了大赛金奖，还在赛后成功转化，为企业创造了可观的经济效益。

(3)浙江省中等职业教育创新创业活动在推动学生全面发展、促进就业创业方面具有重要意义。一方面，这些活动有助于培养学生的创新思维和实践能力，提升学生的综合素质，为未来的职业发展奠定坚实基础。另一方面，通过创新创业活动，学生可以将所学知识应用于实际，解决现实问题，提升就业竞争力。据浙江省人力资源和社会保障厅统计，2019年浙江省中等职业学校毕业生就业率达到98.5%，其中创新创业类毕业生就业率更高，达到99.2%。这些数据充分说明，创新创业教育在中等职业教育中具有显著成效。

二、浙江省中等职业教育创新创业活动开展情况

(1)浙江省中等职业教育创新创业活动形式多样，包括创新创业课程、竞赛、实践基地建设等。各中职学校根据自身特色，开展了一系列创新创业教育活动。如温州某中职学校设立了创新创业教育中心，开设了创业基础、创新思维等课程，并定期举办创业沙龙、讲座等活动，为学生提供创新创业知识体系和实践平台。

(2)竞赛活动是浙江省中等职业教育创新创业教育的重要载体。全省范围内举办了多项创新创业竞赛，如“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、浙江省中等职业学校创新创业大赛等。这些竞赛吸引了众多学生参与，激发了他们的创新潜能。据统计，2019年浙江省共有超过5万名中职学生参与各类创新创业竞赛，其中获奖项目近千项。

(3)浙江省注重创新创业实践基地建设，通过与企业合作，为学生提供实习实训、项目孵化等机会。如杭州某中职学校与阿里巴巴集团合作，建立了电子商务创新创业基地，为学生提供了真实的企业运营环境。此外，浙江省还依托高校、科研院所等资源，建设了一批创新创业孵化器，为学生创业项目提供全方位支持。目前，全省已建成创新创业实践基地100余个，为中职学生创新创业提供了有力保障。

三、浙江省中等职业教育创新创业活动成果与经验

(1)浙江省中等职业教育创新创业活动取得了显著成果，不仅提升了学生的创新能力和创业精神，也为社会经济发展注入了新的活力。在人才培养方面，通过创新创业教育，学生的综合素质得到了全面提升。以某中职学校为例，该校学生在创新创业活动中表现突出，2019年有30多个学生团队的项目在省级以上创新创业竞赛中获奖，其中2个项目成功转化，带动了当地经济发展。

(2)在创新创业实践方面，浙江省中等职业学校学生的创新成果显著。例如，宁波某中职学校的学生团队研发的环保节能灯具，不仅在校内竞赛中获奖，还得到了企业认可，实现了产品化。此外，绍兴某中职学校的学生创业团队，利用所学技能开发的智能农业管理系统，在市场推广后受到了农民的欢迎，有效提高了农业生产的智能化水平。

(3)浙江省中等职业教育在创新创业教育方面的经验值得推广。首先，加强政策引导和资金支持，为创新创业教育提供有力保障。其次，构建多元化的创新创业教育体系，将创新创业教育融入专业课程和实践活动。再次，搭建校企合作平台，为学生提供实习实训、项目孵化等机会。最后，注重师资队伍建设，提升教师的创新创业指导能力。这些经验的积累，为浙江省中等职业教育创新创业活动的持续发展奠定了坚实基础。

四、浙江省中等职业教育创新创业活动展望与建议

(1)面向未来，浙江省中等职业教育创新创业活动应进一步深化。首先，要紧密结合国家战略和市场需求，优化专业设置，培养更多符合产业转型升级需求的高素质技术技能人才。其次，要加强创新创业教育资源的整合，构建线上线下相结合的创新创业教育平台，为学生提供更加丰富的学习资源和实践机会。

(2)建议加强创新创业师资队伍建设，通过引进和培养相结合的方式，提升教师的创新创业教学能力和指导水平。同时，应鼓励教师参与