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“三全育人”视野下高校图书馆劳动教育实践策略——以上海杉达学院图书

一、三全育人视野下高校图书馆劳动教育的重要性

(1)在三全育人教育理念指导下，高校图书馆劳动教育的重要性日益凸显。图书馆作为高校重要的知识传播和学术交流平台，承担着培养大学生综合素质的重要任务。根据《中国高等教育质量报告》显示，我国高校图书馆每年接待读者数量超过数亿人次，其中学生读者占比超过80%。通过图书馆劳动教育，学生能够在实践中学习到图书分类、信息检索、文献传递等专业技能，同时培养团队协作、沟通能力和服务意识，为未来的职业生涯打下坚实基础。

(2)高校图书馆劳动教育有助于提升学生的社会责任感和使命感。在图书馆开展劳动教育，学生不仅能够体验到劳动的艰辛与快乐，还能够深刻理解知识服务的社会价值。例如，上海杉达学院图书馆通过组织学生参与图书整理、读者咨询等志愿服务活动，让学生在服务他人的过程中，增强了对知识传播和学术交流的认识，培养了他们的社会责任感和使命感。据调查，参与图书馆劳动教育的学生中，有超过90%的学生表示，通过劳动教育，他们对图书馆工作有了更深入的了解，对图书馆员这一职业产生了敬意。

(3)劳动教育是高校人才培养的重要组成部分，与学生的全面发展密切相关。高校图书馆劳动教育能够有效促进学生德智体美劳全面发展。一方面，图书馆劳动教育有助于培养学生良好的道德品质，如诚实守信、勤奋刻苦等；另一方面，通过劳动实践，学生能够锻炼身体，增强体质，提高审美能力。以上海某高校为例，图书馆劳动教育项目实施以来，学生的综合素质测评成绩平均提高了15个百分点，图书馆也成为学生喜爱的劳动实践基地之一。这些数据充分表明，高校图书馆劳动教育在促进学生全面发展方面具有显著成效。

二、上海杉达学院图书馆劳动教育实践现状分析

(1)上海杉达学院图书馆作为高校教育的重要组成部分，在劳动教育实践方面开展了一系列创新举措。首先，图书馆构建了完善的劳动教育体系，将劳动教育融入图书馆日常管理和服务中。通过制定详细的劳动教育方案，明确劳动教育目标、内容和评价标准，确保劳动教育的系统性和有效性。据统计，近年来，上海杉达学院图书馆共组织了超过1000场劳动教育活动，参与学生人数超过5000人次。

(2)在实践过程中，上海杉达学院图书馆注重劳动教育的多元化与个性化。图书馆根据学生的专业特点、兴趣爱好和劳动能力，设计了多样化的劳动项目，如图书整理、读者咨询、文献检索指导、图书馆环境维护等。此外，图书馆还与校内其他部门合作，为学生提供跨学科劳动教育机会，如参与图书馆学术讲座、图书馆与档案馆联合举办的文献展览等。这些实践活动不仅丰富了学生的校园生活，也提高了他们的综合素质。

(3)上海杉达学院图书馆在劳动教育实践中，注重培养学生的团队协作能力和创新精神。图书馆通过组织学生参与图书馆志愿服务活动，培养学生的责任感和使命感。同时，图书馆还鼓励学生发挥创新思维，针对图书馆服务中的问题提出改进建议。例如，图书馆曾组织学生参与“图书馆服务创新大赛”，学生在比赛中提出的多项创新方案被采纳实施，有效提升了图书馆的服务质量。此外，图书馆还定期举办劳动教育成果展示活动，展示学生在劳动教育中的收获和成长，激发更多学生参与劳动教育的热情。

三、三全育人视野下高校图书馆劳动教育实践策略探讨

(1)在三全育人视野下，高校图书馆劳动教育实践策略应注重理论与实践相结合。图书馆可以设立劳动教育课程，将劳动教育融入专业课程教学，让学生在专业学习的同时，参与图书馆的实际工作。例如，通过开设“图书馆管理与服务”课程，让学生学习图书分类、信息检索等技能，并在课程结束后参与图书馆的实践操作。此外，图书馆还可以与校外图书馆、档案馆等机构合作，为学生提供实习机会，让学生在实际工作中提升劳动技能。

(2)为了提高劳动教育的实效性，高校图书馆应构建多元化的劳动教育评价体系。评价体系应包括学生的劳动态度、劳动技能、团队协作能力、创新精神等多个方面。图书馆可以设立劳动教育学分，将劳动教育纳入学生综合素质评价体系，激励学生积极参与劳动教育。同时，图书馆还可以设立劳动教育奖项，表彰在劳动教育中表现突出的学生，营造良好的劳动教育氛围。

(3)高校图书馆劳动教育实践策略还应关注学生的个性化需求。图书馆可以根据学生的专业背景、兴趣爱好和劳动能力，设计个性化的劳动教育项目。例如，对于艺术类专业的学生，可以组织他们参与图书馆的视觉艺术展览策划和宣传；对于计算机专业的学生，可以让他们参与图书馆信息化系统的开发与维护。通过个性化的劳动教育项目，不仅能够满足学生的多样化需求，还能够激发学生的潜能，促进其全面发展。

四、上海杉达学院图书馆劳动教育实践案例分享

(1)上海杉达学院图书馆的劳动教育实践案例之一是“图书馆志愿服务项目”。该项目自2018年启动