10 沙滩上的童话 课件(共62张PPT).ppt.pptx

沙滩上的童话;1.认识本课的15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围、补、充”4个字，会写“周围、补充”等3个词语。

2.朗读课文，能读好人物的对话，感受儿童生活的快乐。;1.听课文录音，在每个自然段前面标上序号。;1;;金波，原名王金波，生于1935年，汉族，祖籍河北冀县。

主要作品：《回声》《我们去看海》《金波儿童诗选》等。;城堡堡垒;bǎochāxiōngchōng

城堡插进凶狠补充;城堡插进凶狠补充

攻打商量驾驶轰炸

反驳周围火药赞赏

合力忘记句子炸死;结构:

音序：

部首：;结构:

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部首：;给生字换个地方，你还能读准吗？;;识字方法;;凶;看谁捡的贝壳多！;课堂演练;课堂演练;在（）里填上合适的词语。

（）地道（）童话

（）公主（）火药

（）城堡（）围墙;城堡;沙滩上的童话;1、朗读课文，读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

2、展开想象，能根据提示，用上提供的词语编故事。;1.孩子们编的童话故事的内容是什么？;海边的沙滩是我们的快乐天地。;说说为什么“海边的沙滩是我们的快乐天地”。;我们是怎么垒城堡的？用直线划出来，并圈出动作词。;先做动作演示“插”，再组词。;垒起城堡;;不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”

有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”

第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

就这样，我们编织着童话。;凶狠的魔王可能会（），

可能会（），

还可能会（）……;又有人补充一句：。;转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。

我们一起商量怎样攻下那座城堡。;原来，在这座城堡里住着（），他抢走了（），（）在城堡正伤心地在（），于是我们成了（）来救（）。;一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”

有人反驳：“那时候还没有飞机呢？”

我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”;我的办法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。

挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面。然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。

我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。;我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。;一个伙伴的方法是（），“我”的方法是（），最终“我”的方法得到（）。一群勇士（），终于救出了美丽的公主。;照样子，写词语。;1.雪花，是_________，是_________，是_________。;15.但公主在哪儿？

16.忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。

17.我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。

18.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。

19.真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！;思考：;他们不但把自己当成了救公主的勇士，还把悄悄出现在他们身后的妈妈当成了（）。;天色已经晚了，妈妈也许早就在他们身后了，可是看见孩子们玩得那么开心，编的童话如此有趣，妈妈真不忍心打搅他们。而当孩子们回头看到了温柔美丽的妈妈，怎么会不把她当作美丽的公主呢？在每个孩子的心中，妈妈就是公主。;童话故事有什么特点？结合你看过的童话故事说一说。;

童年就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。;童年就像五彩斑斓的珍珠，串起来无尽的欢乐与稚嫩的梦想。;童年就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。;童年就像雨后的彩虹，抬头仰望，却遥不可及。;同学们，沙滩上的童话编织结束