Unit 1 Look and See（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册.docx

Unit1LookandSee（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课“Unit1LookandSee”旨在让学生通过观察和描述周围环境，培养他们的观察能力和英语表达能力。在设计思路上，我将结合一年级学生的认知特点和英语水平，以课本为依据，采用以下步骤进行教学：

1.引导学生观察教室内的物品和场景，激发他们对英语学习的兴趣。

2.通过图片和实物展示，教授与主题相关的单词和句型。

3.设计互动游戏和小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

4.创设生活化的情境，让学生将所学内容与实际生活相结合，提高语言运用能力。

5.对学生进行适时评价，鼓励他们积极参与，培养自信心。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、运用本课所学的单词和句型，描述周围环境中的物品和场景。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解英语国家的简单文化背景，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述事物的能力，提高他们的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，自主学习和合作学习，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的发音，能够进行简单的自我介绍。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习具有浓厚的兴趣。学习能力：他们具备一定的听说能力和模仿能力，但读写能力尚在培养中。学习风格：学生喜欢互动、游戏和情境模拟的学习方式，对直观的教学手段反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在单词记忆和发音上可能存在困难，对英语句型的运用可能不够熟练。同时，由于年龄较小，注意力容易分散，需要教师采用多样化的教学方法来维持他们的学习兴趣和专注度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，以学生为中心，确保教学目标的有效实现。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，运用所学单词和句型进行交流；通过小组游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。

3.使用多媒体辅助教学，如PPT展示、动画和视频，以增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用实物和图片进行直观教学，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的问题开始，如“同学们，你们能告诉我你们最喜欢的颜色是什么吗？”

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学过的颜色单词，并进行简单对话练习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“LookandSee”，讲解相关的单词（如：table,chair,window,door等）和句型（如：“Iseea...”,“Whatdoyousee?”等）。

-举例说明：使用教室内的物品作为例子，边指边用英语描述，如指着窗户说“Iseeawindow”。

-互动探究：让学生分成小组，用英语描述他们看到的物品，并询问其他小组他们看到了什么。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在教室中寻找指定的物品，并用英语描述它们。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型的用法。

-学生自主总结，分享他们在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语描述他们家里的物品，并记录下来。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成并复习课堂所学内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：选择一些包含本节课所学单词和句型的英语故事书，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，让学生在阅读中巩固所学知识。

-英语歌曲：播放与课程主题相关的英语歌曲，如《WhatDoYouSee?》等，通过音乐的方式提高学生的听说能力。

-英语动画：利用英语动画片段，展示与本节课内容相关的场景，如动物在森林中寻找物品的动画，增强学生的视觉和听觉输入。

-实物和模型：准备一些与课程相关的实物和模型，如小桌子、椅子等，让学生在课堂上直观地学习和使用英语描述。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中寻找与课程相关的物品，并用英语描述它们，家长可以参与其中，增加亲子互动。

-建议学生观看英语学习节目，如儿童英语节目《DoratheExplorer》等，提高他们的英语听力理解能力。

-让学生尝试用英语编写简单的故事，使用本节课所学的单词和句型，培养他们的写作能力和创