人教统编版(2019)必修中外历史纲要上第三单元第12课 辽宋夏金元的文化 教学设计.pdfVIP

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第12课辽宋夏金元的文化教学设计

一、教学内容分析

辽宋夏金元是继三国两晋南北朝之后又一个北方民族活跃的时期，出现北族政

权和中原政权对峙，最后走向统一的历程，与这一时期爆发的交战相比，各民族

之间政治、经济、文化联系更为持久和稳定，呈现出相互交融的趋势，这一时期

文化领域取得了灿烂的成果，在世界上仍处于领先地位。

作为40分钟一节的课堂，内容要涉及思想、文学艺术、科技、文字等方面的

内容，确实不易，需要老师花很大的心思进行内容的整合和优化。

二、学情分析

作为高一学生，刚从初中升上高中，还有很多的不适应，对历史科的学习更是，

因为初中历史并不是中考科目，学生初中的知识和能力储备非常有限，在这节课

的内容中，思想方面的儒学，本来就抽象，初中教材中又没有这一部分内容的学

习，更是更加了本节内容学习的难度。

三、教学目标

1、了解辽宋夏金元时期儒学、文学艺术、科技、文字等方面所取得的成就。

2、理解这一时期文化高度繁荣的特征并分析其历史原因，培养学生运用历

史唯物主义观点分析历史问题的能力。

3、理解三大发明的传播及对人类社会发展的重大影响。

4、四大发明是我国成为文明古国的重要标志，这一时期我国的科技文化领

域所取得的成就为世界领先，通过对传统文化的学习，让学生从中感受中华优秀

传统文化的魅力。

四、教学重点难点

、程1朱理学的影响。

2、三大发明的历史意义。

3、这一时期文化取得灿烂成果的原因。

五、教学设计思路

1、通过导学案的设计，引导学生自主学习。导学案的设计遵循自主学习、

发现问题、新情境设计、问题导学为原则。

2、本节课讲授的是灿烂的文化，在学科核心素养的培养方面，可着重培养

学生的唯物史观、时空观念、家国情怀等方面的素养。

六、教学过程设计

一、认真阅读课本，了解主要史实，建议用表格的形式对主要史实进行整理。

表格示例：

主要成就突出人物备注

思想

文学艺术

科技

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少数民族文字

二、我的问题（记录自己在自主学习过程中遇到的疑难）

问题1

问题2

问题3

……

三、问题探究

探究一：

1、阅读下列材料，结合课本内容，概述宋代“程朱理学”的主要内容。

材料1：万物皆只是一个天理，己何与焉？所谓万物一体者，皆有此理。只为从那里来。

“生生之谓易”，生则一时生，皆完此理。

——《河南程氏遗书》

材料2：

天地之间，有理有气。理者，形而上之道也，生物之本也。气者，形而下之器也，

生物之具也。

——（南宋）朱熹《晦庵先生朱文公文集》

材料3：人伦者，天理也。

——《河南程氏外书》卷七

材料4：所谓天理，复是何物？仁、