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二年级数学教案《混合运算解决问题》信息化教学设计-优秀奖--第1页
信息化教学设计
教学主题用混合运算解决实际问题
一、教材分析
本节课是人教版义务教育教科书二年级数学下册教材第53，54的内容。这部分知识的
教学是建立在学生学习了四则混合运算的意义及计算的运算顺序的基础上教学的，目的是
使学生结合具体的情景解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。让学生在具体的活
动中拓展思维，体验解决问题策略的多样化，同时使混合运算计算更准确。例题要求学生
应用所学的概念进行分析、推理、培养初步推理能力，且在思考这个问题的同时总结出如
果一个问题需要多个步骤才能解决的话，那就要想好先求什么再求什么。
二、学生分析
这是学生第一次接触这类问题，其掌握得好坏会直接影响到后续解决问题能力的培养。
教学时应重在让学生理解这类问题的结构，学会找出中间问题进而解决问题。
二年级学生的好奇心强，也喜欢探索发现新知识。所以要对学生的表现加以表扬和鼓
励，并且表扬的内容要具体，学生积极活跃是好事，但也容易因此出现混乱的局面，对此，
也要注意有效调控，力争做到“活泼、紧张、严肃、认真”，从而收到良好的教学效果。
三、教学目标
1、在色条图的帮助下，学生分析数量关系，感受其问题简明，直观，便于分析，渗透数形
结合思想，丰富解决问题的策略。
2、经历解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题。
3、在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变
运算顺序。
4、在解决问题的过程中学会搜集有效信息，发现问题，提出问题，解决问题。
四、教学环境
√□□
简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境
□□
移动学习其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术
使用这些技术的预期效果是）200字
1.应用PPT课件辅助教学，加快学习进度。在探索新知和巩固练习的过程中图文并茂，形
象直观。2.动静融合，数字以动画的形式跳出屏幕，使其具备动感。两组数学活动中动静结
合运用得恰到好处，学生先独立思考是静，成员之间进行反馈交流是动。3.对重要信息运用
下划线或不同颜色标记，清楚明了，加深学生记忆。4.设计专门的学习卡，给学生带来新鲜
感，学生学习起来比较方便而且是有针对性的，专门为这节课所设计的学习卡。5.探索新知
中借助色条图辅助教学，以填充的形式出示降低了难度，学生思考起来就不那么费脑，而
且很快理清了数量关系。6.我这节课中的两个数学活动都运用了投影仪来展示学生成果，同
时将学生的学习卡投影到白板上，学生讨论结果，解题过程，步骤及方法，所有同学看的
二年级数学教案《混合运算解决问题》信息化教学设计-优秀奖--第1页
二年级数学教案《混合运算解决问题》信息化教学设计-优秀奖--第2页
清清楚楚，有利于学生一起学习，提出质疑。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、信息技术支持（资
教师活动学生活动
训练、实验、研讨、探究、源、方法、手段等）
评价、建构）
通过PPT课件先后
出示两组口算题，形
成鲜明的对比，（先运用PPT课件出示
算除法，再算加法。）两组口算题，有括
10+6÷2
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