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部编版八年级语文下第23课《马说》教学设计

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部编版八年级语文下第23课《马说》教学设计

摘要：本论文以部编版八年级语文下第23课《马说》为研究对象，通过深入分析课文内容，探讨作者韩愈的文学观点及其在当代语文教育中的价值。论文首先从课文背景入手，介绍了《马说》的写作背景和韩愈的生平，接着对课文进行了详细解读，分析了作者在文中表达的思想情感。在此基础上，论文进一步探讨了《马说》在语文教育中的意义，提出了相应的教学策略，旨在提高学生的语文素养。

《马说》是唐代文学家韩愈的一篇著名散文，以其独特的文学风格和深刻的内涵，在我国古代文学史上占有重要地位。在部编版八年级语文教材中，这篇课文被选为必读篇目，旨在通过学习，让学生领略古代文学的魅力，培养他们的审美情趣。然而，在实际教学中，由于《马说》的语言较为晦涩，思想较为深刻，教师和学生往往感到难以理解和把握。因此，本文以《马说》为研究对象，旨在深入挖掘其文学价值，为语文教学提供有益的参考。

一、《马说》的写作背景与作者生平

1.《马说》的写作背景

(1)韩愈，字退之，唐代文学家、思想家，是唐代古文运动的领袖人物之一。他生于公元768年，卒于公元824年，一生经历了唐朝的盛世与衰落。在韩愈的青年时期，正值唐朝安史之乱后的动荡时期，社会风气败坏，政治腐败，民不聊生。这种社会现实使得韩愈对时政产生了深刻的忧虑，他希望通过自己的文学创作来唤醒民众，倡导道德和文化的复兴。

(2)在这样的背景下，《马说》这篇作品应运而生。公元803年，韩愈被任命为监察御史，负责监察地方官员。在任职期间，他目睹了官场的腐败和民生的疾苦，深感社会风气亟待改变。于是，他利用自己的文学才华，创作了《马说》这篇散文，以马为喻，讽刺那些无才无德、却位居高位的官员，表达了自己对人才选拔制度的批判和对社会风气的忧虑。

(3)《马说》的写作背景还与唐代文学的发展密切相关。在唐代，散文开始崛起，成为文学创作的重要形式。韩愈作为古文运动的领袖，主张回归先秦两汉散文的传统，反对六朝骈文的浮华之风。他的《马说》正是这种文学思想的体现，通过对马的形象的描绘，展现了作者对人才选拔制度的深刻思考和对社会现实的关注。同时，这篇作品也反映了韩愈对文学的执着追求和对时代责任的担当。

2.韩愈的生平简介

(1)韩愈，字退之，唐代文学家、思想家，生于公元768年，卒于公元824年。他出生在河阳（今河南省沁阳市），是唐代著名政治家韩愈的父亲韩愈。韩愈自幼聪颖好学，弱冠之年便开始游历各地，广结好友，博采众长。公元792年，韩愈参加科举考试，以优异的成绩高中进士，后历任监察御史、刑部侍郎等职。

(2)韩愈在政治上主张改革，倡导“以文治国”，力图整顿朝纲，振兴社稷。他曾上书皇帝，直言时弊，提出一系列政治改革建议。然而，由于触怒权贵，韩愈多次遭到贬谪。尽管仕途多舛，韩愈并未放弃对文学和哲学的追求。他一生勤奋好学，著作颇丰，包括《进学解》、《师说》、《马说》等名篇，对后世影响深远。

(3)韩愈不仅是一位杰出的文学家，还是一位思想家。他提倡“文以载道”，认为文学应该承载道德教化的功能。他的思想对后世产生了深远的影响，被后人尊称为“唐宋八大家”之首。韩愈的一生充满了坎坷，但他始终坚守自己的信念，为国家和民族做出了卓越的贡献。他的事迹和精神，至今仍被世人传颂。

3.《马说》的文学地位

(1)《马说》作为韩愈的代表作之一，不仅在唐代文学史上占有举足轻重的地位，而且在整个中国文学史上都具有深远的影响。该文创作于唐德宗贞元二十年（公元804年），正值唐代古文运动的高潮期。据《新唐书·韩愈传》记载，当时韩愈已担任监察御史，此文便是他在任期间的作品。《马说》以其独特的文学形式、深刻的哲理内涵和鲜明的个性特征，成为唐代古文运动的典范之作。

(2)从文学成就来看，《马说》在唐代散文中具有独特的地位。韩愈在文中以马为喻，寓意人才选拔制度的问题，揭示了封建社会中的不公现象。这种寓意深刻、形象生动的写法，使得《马说》在唐代散文中独树一帜。据《唐宋八大家文钞》记载，韩愈的散文作品共有40余篇，其中《马说》更是被誉为“千古绝唱”。此外，据《四库全书》统计，自唐代以来，关于《马说》的研究论文、评论、赏析等著作达数百篇，充分说明了其在文学史上的重要地位。

(3)《马说》的文学地位不仅体现在唐代，更对后世产生了深远的影响。从宋代到明清，诸多文学家、思想家、教育家都对《马说》进行了深入研究。例如，宋代文学家苏轼在《东坡志林》中评价《马说》：“退之之文，如长江大河，波涛汹涌，不可阻挡。”明代文学家杨慎在《艺林伐山》中