Unit 5 第3课时 (Section A Grammar Focus-4c)（教学设计）-【上好课】九年级英语全一册同步备课系列（人教版）.docxVIP

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第三课时（教学设计）

教材

分析

What：此次授课内容为SectionA语法板块，重点学习本单元被动语态的一般现在时用法，包括陈述句，一般疑问句，特殊疑问句及回答。

Why：通过之前所学内容，学生已初步感知并尝试运用被动语态的一般现在时，通过观察归纳探究等活动的设计，能够更进一步帮助学生掌握被动语态的一般现在时用法。激发其对英语语言规则的主动探究。

How：4a活动突出重点，即被动语态的基本构成be+done,这一练习既关注语言形式，也关注被动语态的表意功能；4b将主动语态改为被动语态，旨在突破重难点。4c让学生通过口头表达方式再次在实践中巩固被动语态的学习，将其转变成语言运用能力。

教学

目标

1.语言能力：

能够在不同语境中，通过观察归纳，同伴合作等方式，正确得出被动语态的基本结构，理解和使用被动语态的一般现在时结构，并能将主动语态和被动语态进行自由转换。

2.文化意识：

能够在讨论制造原材料的语境中，拓宽知识面，培养跨文化交际意识，提升学生民族自豪感。

3.思维品质：

通过观察归纳小组合作等方式，探究被动语态的一般现在时结构，提高思维的逻辑性，加强语言表达的准确性。

4.学习能力：

能够在学习过程中积极思考，主动探究，保持学习英语的兴趣，发现并尝试使用多种策略解决语言学习的问题，积极进行拓展性运用。

教学重点

与难点

1.教学重点：

1).复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2).被动语态的一般现在时用法。

2.教学难点：

1).探究学习询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等句型。

2).主动语态变被动语态。

教学准备

ppt，教材，视频素材

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

Lead-in

1.First,Greettheclass

2.LetSswatchavideoabout“passivevoice”

3.Presentsthecomparisonaboutactivevoiceandpassivevoice.

Watchthevideo

Learntherulesaboutpassivevoice.

通过视频引入的方式，生动形象引出被动语态的例子，激发学生兴趣。

通过歌词直观理解被动语态的基本结构

Grammar

LetSslookattheGrammarfocus,andfindthepassivevoice.

Presentthesentencepatternsofpassivevoicebyshowingtheexamples.

Presenttheusagesituationofpassivevoicebyshowingtheexamples.

LetSsfinishtheexercise,andreviewtheregularverbs

5.Showthewayshowtochangeactivevoiceintopassivevoice.

5.Showtheespecialsituationsaboutpassivevoice

Findthepassivevoice.

Observetheexamplesentencesandfindtherules.

Observetheexamplesentencesandfindtherules.

Finishthetask

Observeandpractice

Learnandmakenotices

通过找出语法聚焦例子中的被动结构，进一步巩固被动语态的基本结构。

再根据例子呈现归纳一般现在时的被动语态句子类型。培养学生观察归纳的能力。提升思维的逻辑性

通过练习再次感知be+done结构，并复习巩固过去分词的规则变化和不规则变化

层层深入，循序渐进，学习被动语态的更多用法

注意被动语态的特殊用法，提升思维的严谨性和辩证性。

效果评价

学生表现是否专注，是否能有学习语言规则的好奇心。

Practice

1.LetSsfinish4a---Completethesentenceswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.

2.LetSsfinish4b---rewritethesentencesusingthepassivevoice

3.LetSsfinish4c---askfiveclassmates