2024九年级化学上册第四单元化学式与化学方程式4.3化学方程式第1课时化学方程式素材科学版.docVIP

第1课时化学方程式

一化学方程式的概念及其意义

二化学方程式的书写

1．书写原则：以科学实验的事实为根据，写出反应物和生成物的化学式，以及反应条件；以质量守恒定律为依据，“等号”两边各种原子的种类和数目必须相同。

2．书写步骤：一写二配三条件，四要瞄准放暗箭，五查。

(1)写：根据实验事实，在短线的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式。

(2)配：根据质量守恒定律进行配平，即在有关化学式前配上适当的化学计量数，使反应前后各元素的原子个数相等，将短线改为“===”。

(3)注：注明反应条件。

(4)标：标注生成物状态。

“↑”：如果反应物中没有气体，而生成物有气体，那么应该在生成的气体的化学式后面标“↑”。

“↓”：初中阶段，在溶液中发生反应时，如果反应物中没有难溶物质，而生成物中有沉淀生成，才需在生成的沉淀的化学式后标“↓”。

(5)查：一查反映客观事实的化学式是否正确，二查化学方程式是否配平，三查生成物状态是否标注、标注是否恰当，四查反应条件是否标明且是否正确。

拓展：

万能配平法：设“1”法设“1”法的基本步骤：

(1)找出组成最复杂(化学式中原子种类最多、数目最多)的化学式，设该化学式的化学计量数为1。

(2)根据化学反应前后原子的种类和数目不变，依次确定其他化学式前的化学计量数，将“——”改成“===”。如果化学计量数是分数，最后在反应式两边同乘某数，使各化学计量数之比变为最简整数比。

易错提示：

(1)配平时不要改变化学式中元素符号右下角的数字，也不能在化学式中加数字，否则就违背了客观事实，应在化学式前面加化学计量数。

(2)化学方程式“===”两边不要出现相同的化学式。

(3)配平化学方程式后，若各化学计量数有不为1的公约数时要约为最简整数比。

(4)“↑”“↓”只能标注在生成物中，若反应物中有相同状态的物质存在时，生成物不要标注“↑”“↓”。

(5)在注明反应条件时，要明确“加热”“点燃”“通电”是条件，而“燃烧”不是反应条件。

三化学方程式的读法

1．根据化学方程式的意义，化学方程式可以有多种读法(以C＋O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))CO2为例)。

(1)规则：从左到右读，先读反应物，后读生成物；“＋”读作“和、跟、与”等；“===”读作“反应生成”。

(2)读法：

①物质转化角度：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳或碳在氧气中燃烧生成二氧化碳；②质量关系角度：在反应中，碳、氧气和二氧化碳的质量比为12∶32∶44(即3∶8∶11)，即每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳；③微观粒子角度：该反应中碳原子、氧分子和二氧化碳分子的个数比为1∶1∶1，即1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子。

2．若从宏观角度描述化学方程式，则反应物和生成物都用宏观物质描述；若从微观的分子、原子角度描述化学方程式，则反应物和生成物都用微观粒子描述。