第一单元课题2化学实验与科学探究（第3课时）说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版2024上册.docxVIP

第一单元课题2化学实验与科学探究（第3课时）说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版2024上册

一、设计意图

本节课的设计意图旨在通过化学实验，培养学生的观察能力、实践操作能力和科学探究精神。结合九年级学生的认知水平，本节课以人教版2024上册九年级化学第一单元课题2中的化学实验与科学探究为核心内容，通过具体实验操作，让学生掌握基本的化学实验技能，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，为后续化学课程的学习奠定坚实基础。同时，注重培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

二、核心素养目标

发展学生的科学探究与创新意识，通过实验探究培养他们的实验操作技能和观察分析能力；提升学生的科学态度与社会责任，使其在实验中学会遵守实验规范，关注化学实验的安全性和环保性；增强学生的宏观辨识与微观探析能力，引导他们从分子、原子层面理解化学反应的本质。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握基本的化学实验操作技能，理解实验原理，培养科学探究能力。

难点：正确使用实验仪器，准确记录实验数据，对实验现象进行科学解释。

解决办法：

1.对于实验操作技能的培养，通过示范教学，让学生先观察教师的操作步骤，再由教师指导学生分组进行实际操作，逐步熟练掌握。

2.利用多媒体教学，展示实验原理的动画或视频，帮助学生直观理解化学反应过程。

3.引导学生通过小组讨论，共同分析实验现象，鼓励他们提出假设并进行验证，培养其科学探究思维。

4.对实验数据进行记录时，提供清晰的记录表格和步骤指导，确保数据的准确性。

5.针对难点，安排课后练习和实验报告，让学生在实践中巩固所学，及时反馈并解决疑问。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先讲解实验原理和操作步骤，然后引导学生进行实验操作，以增强理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在实验后交流观察结果和心得，促进思维碰撞和知识内化。

3.运用案例研究，通过分析具体化学实验案例，帮助学生掌握实验技巧和科学探究方法。

4.利用多媒体辅助教学，展示化学反应的动态过程，增强学生的直观感受。

5.实施项目导向学习，让学生在完成特定化学实验项目的过程中，提高解决问题的能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于化学实验操作的PPT、相关实验的视频等），明确预习目标和要求，如预习化学实验的基本步骤和注意事项。

设计预习问题：围绕本节课的化学实验主题，设计问题如“实验中如何确保安全？”和“如何准确记录实验数据？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能理解预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解化学实验的基本原理和操作步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示化学实验在现实生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学实验的操作步骤、注意事项以及实验数据记录方法等，结合实际操作视频帮助学生理解。

组织课堂活动：设计实验操作演示和小组实验活动，让学生在实践中掌握实验技能。

解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问，如实验操作的准确性、实验数据的处理方法等。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何避免实验误差？”。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实验操作等活动，体验化学实验的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，学生勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的化学实验内容，布置相关的课后作业，如设计一个简单的化学实验并记录结果。

提供拓展资源：提供与化学实验相关的拓展资源（如相关实验的学术文章、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如实验设计的创新性和实验数据的准确性。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如探究不同化学实验技术的应用。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高实验操作的熟练度。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握化学实验基本操作技能：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握化学实验的基本操作技能，包括实验仪器的正确使用、实验步骤的遵循以及实验数据的准确记录。例如，在实验中使用滴定管时，学生能够精确控制滴定速度，确保实验结果的准确性。

2.增强科学探究能力：学生在完成实验的过程中，能够提