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[外研版]内蒙古鄂尔多斯东胜区正东中学七年级英语下册M12U3-2教案

一、教学目标

(1)本节课的教学目标是帮助学生掌握英语口语交际的基本技能，提高学生的口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学的句型和词汇进行日常对话，增强学生的自信心，激发学生对英语学习的兴趣。同时，培养学生良好的听力习惯，提高学生的听力理解能力，为后续英语学习打下坚实的基础。

(2)教学目标还包括培养学生对多元文化的理解和尊重，通过学习关于内蒙古鄂尔多斯东胜区正东中学的文化背景，拓宽学生的国际视野，增进学生对不同文化的认识。在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动和实践环节，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

(3)此外，本节课旨在培养学生良好的学习习惯，如提前预习、认真听讲、积极参与课堂讨论等。通过课堂练习和课后作业的布置，巩固所学知识，帮助学生形成自我监控学习过程的能力，逐步提高自主学习的能力。在教学评价方面，注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的学习态度、学习方法、学习效果等多方面，以促进学生全面发展。

二、教学重点与难点

(1)教学重点是掌握本节课的核心句型和词汇。这些句型和词汇是学生进行日常英语口语交流的基础，包括但不限于询问对方姓名、年龄、家乡、兴趣爱好等。学生需要能够流利地使用这些句型进行简单的问答，并在实际情境中运用所学词汇。通过重点句型的反复练习和情境模拟，使学生能够在实际交流中运用所学知识。

(2)难点在于提高学生的英语口语流利度和准确性。由于语言学习的复杂性和个体差异，学生在口语表达时可能会出现发音不准确、语调不自然等问题。为了克服这一难点，教师需通过示范、纠错和重复练习等方法，帮助学生纠正发音错误，提高语音语调的准确性。同时，通过创设真实的交流情境，让学生在不断的实践和模仿中提高口语水平。

(3)另一难点是培养学生的跨文化交际能力。在全球化背景下，学生需要了解和尊重不同文化，以便在跨文化交际中更好地沟通。因此，本节课的教学难点还包括通过案例分析和角色扮演等活动，让学生了解并掌握跨文化交际的基本原则和技巧。教师需引导学生认识到文化差异对交际的影响，培养他们在实际交流中尊重和理解他人的能力。

三、教学过程

(1)教学过程首先以一首关于内蒙古鄂尔多斯东胜区的英语歌曲作为导入，激发学生的学习兴趣。歌曲播放完毕后，教师引导学生用英语介绍歌曲中提到的地点和特色，如“Erdos,acityinInnerMongolia,isknownforitsbeautifulgrasslandsandrichculturalheritage.”（鄂尔多斯，内蒙古的一个城市，以其美丽的草原和丰富的文化遗产而闻名。）随后，教师通过PPT展示鄂尔多斯东胜区的图片和视频，让学生直观感受当地的风土人情。

在接下来的环节中，教师组织学生进行小组讨论，每个小组选取一个与鄂尔多斯东胜区相关的主题，如“CulturalActivities”（文化活动）、“LocalCuisine”（当地美食）等。每组学生需用英语准备一份简短的介绍，并在全班进行展示。通过这个过程，学生不仅能够提高自己的英语口语表达能力，还能深入了解当地文化。

(2)接着，教师通过情景模拟的方式，让学生练习本节课所学的句型和词汇。例如，教师可以设置一个场景：“假设你是一名游客，来到鄂尔多斯东胜区，你想要向当地人询问一些信息。”在这个场景中，学生需要运用所学的句型，如“Howdoyousay…inChinese?”（你怎么用中文说…？）和“What’stheweatherliketoday?”（今天天气怎么样？）等，进行对话。

为了确保每个学生都有机会参与，教师将学生分成若干小组，每组轮流进行角色扮演。在模拟过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误。此外，教师还会邀请一些英语口语较好的学生进行示范，让学生学习他们的表达方式。通过这种方式，学生在轻松愉快的氛围中提高了英语口语能力。

(3)在巩固阶段，教师组织学生进行小组竞赛，比赛内容为用英语介绍鄂尔多斯东胜区。每组学生需在规定时间内完成介绍，评委根据内容、语法、发音等方面进行评分。这样的活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高他们的团队协作能力和竞争意识。

在比赛结束后，教师对学生的表现进行点评，指出他们的优点和不足。同时，教师还会分享一些关于鄂尔多斯东胜区的英语学习资源，如英语学习网站、APP等，帮助学生课后自主学习和巩固所学知识。通过这样的教学过程，学生不仅掌握了本节课的知识点，还提高了自己的英语综合运用能力。

四、课后作业

(1)课后作业的第一部分是让学生以“ExploringErdos”为题，撰写一篇英语短文。这篇短文要求学生结合本节课所学的知识和课堂讨论的内容，介