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信息技术——Arduino选修课闪烁灯教学案例--第1页
Arduino选修课闪烁灯教学案例
【案例背景】
自2012年7月浙江省高中课程改革以来，我校信息技术教研组陆续研究、开发并开设
了图像处理、动画制作、趣味编程等7门选修课程，其中Arduino创意电子设计因为融机械、
传感与控制为一体，学生在手脑并用解决实际问题的过程中，充分地提高了逻辑思维、判断
能力与动手、创新能力，成为我校众多选修课程中最为火爆的一门。
【学生情况】
“闪烁灯”是“Arduino创意电子”选修课程的第二章的第一节内容，学生经过了第一
章节的学习，了解了Arduino控制板的接口，掌握了Arduino驱动程序的安装，也熟悉了可
视化编程环境ArduBlock，心中已充满了要自己亲手制作一个作品的强烈欲望。通过这一节
课的学习，学生开始真正去体验Arduino的吸引力，从搭建硬件、编写编程到完成调试，直
至产生个性化的闪烁灯作品。
【教学目标】
1、通过制作闪烁灯，学会LED与Arduino控制板数字口的连接，了解编程的一般过程，
掌握ArduBlock的基本模块与语法。
2、体验由自然语言描述到程序编写的一般过程。
3、在使用可视化编程环境中，激发对编程的学习兴趣。
【教学重难点】
重点：硬件的搭建、数字口的输出
难点：个性化的ArduBlock编程
【教学准备】
Arduino三合一控制板、LED黄色红色蓝色各一块、USB线、面包线三条，在学生机房
环境中并安装可视化编程环境ArduBlock，学生四人一组。
【教学过程】
1、由生活实例引发教学情境
教师：在我们的生活中，会有各式各样的不同形状、不同功能的灯出现，甚至也的个性
鲜明的灯，如图1。
图1交通灯、颜色灯、LED灯
请同学们讨论一下这三种的不同作用以及它们是如何进行控制的？
信息技术——Arduino选修课闪烁灯教学案例--第1页
信息技术——Arduino选修课闪烁灯教学案例--第2页
前一章的学习中，我们已经体验了Arduino电子作品的魅力，但是我们并没有自己动手
去完成制作，现在我们就要来一起制作一个属于自己的LED闪烁灯。
2、练习室阶段：一个LED闪烁灯
（1）教师介绍硬件环境的搭建。
LED（LightEmittingDiode，发光二极管）是一种能够将电能转化为可见光的固态半导体
器件，颜色有白绿蓝等；高低电平可以驱动LED的亮灭。
LED发光模块有三根针脚，接线的时候黑线接GND，红线接VCC，绿线接数字口。数字
口0和1不能接，数字口0和1用于Arduino与计算机通信。
学生四人一组开始进行硬件环境的搭建。
（2）引导学生具体分析一个LED闪烁灯的实现，并进行自然语言描述。
数字口的输出只有两种情况，0（LOW）或1（HIGH），我们既可以读取数字口的值，
也可以给它输入一个值(0或者1)。以LED为例，我们给数字口一个1（高电压），LED被
点亮，如果我们给数字口一个0（低电压），LED被熄灭，同时可以给予时间上的控制。
（3）教师演示ArduBlock编程，如图2。
图2一个LED闪烁灯的编程
（4）学生四人一组完成调试，强调LED发光模块针脚的区别与Arduino控制板对应的数字
接口。
设计意图：在教师
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