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《说话要算数》作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版--第1页
《说话要算数》作业设计方案
第一课时
一、教学目标：
1.学生能够理解并运用成语“说话要算数”这一概念。
2.学生能够通过多种方式表达说话要负责的含义。
3.学生能够通过小组讨论和角色扮演等形式，加深对“说话要
算数”的理解。
二、教学内容：
1.成语“说话要算数”的来历及含义。
2.在日常生活中如何贯彻“说话要算数”这一准则。
3.通过故事、漫画、视频等形式，展示“说话要算数”这一道
德准则。
三、教学重难点：
1.教学重点：让学生理解“说话要算数”的含义，通过实际情
境练习，使之内化为自己的行为准则。
2.教学难点：帮助学生分辨什么样的言行算数，什么样的言
行不算数，培养学生的道德意识和责任感。
四、教学过程：
1.开背包：让学生在课前准备一些关于“说话要算数”的例子，
并在课堂上分享。
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《说话要算数》作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版--第2页
2.导入新知：通过图片、视频等媒体资源展示“说话要算数”
的概念，引发学生的思考。
3.师生互动：教师与学生进行互动讨论，引导学生思考“为什
么说话要算数”、“如何才能做到说话算数”等问题。
4.小组讨论：分成小组进行讨论，让学生自主探讨“说话要算
数”对生活的重要性。
5.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中说话
算数和不算数的情景，让学生感受到两者的差异。
6.案例分析：通过真实案例分析，让学生了解“说话要算数”
在社会生活中的重要性。
7.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调“说话要算数”
这一道德准则的重要性和意义。
五、教学评估：
1.课堂表现：评价学生在课堂上对“说话要算数”概念的理解
和运用情况。
2.作业提交：布置相关作业，要求学生在日常生活中运用“说
话要算数”的准则，并记录下来。
3.小组讨论：评价学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现
和思考。
4.考试测试：设计相关考题，考察学生对“说话要算数”的理
解程度和应用能力。
六、拓展延伸：
《说话要算数》作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版--第2页
《说话要算数》作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版--第3页
1.邀请家长参与：组织家长和学生一起探讨“说话要算数”在
家庭教育中的重要性，共同营造尊重和负责的家庭氛围。
2.社区实践：组织学生到社区活动中去体验“说话要算数”这
一准则的实际应用，培养学生的责任感和团队意识。
七、教学资源：
1.图书、视频、图片等多媒体资源。
2.教学PPT、小组讨论问题、角色扮演道具等。
八、教学反思：
通过本节课的教学活动，学生能够逐渐理解并运用“说话要算
数”这一道德准则，提高他们的言行负责意识和做人的道德水平。
同时，学生在课堂上的表现也是教师是否达到教学目标的一个重
要指标，教师应及时调整教学方法，以更好地激发学生的学习兴
趣和参与度。同时，家校合作，社区实践等形式也能够更好地帮
助学生将所学理论运用到实际生活中，形成良好的言行习惯和道
德观念。
第二课时
作业设计方案
《说话要算数》作
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