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《第14课边学边用》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版五--第1页
《边学边用》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1.让学生了解书法的基本概念和基础知识。
2.培养学生的书法兴趣和习惯。
3.提高学生的书写技能和审美能力。
二、教学重难点：
1.教学重点：让学生掌握正确的握笔姿势和基本笔画写法。
2.教学难点：培养学生的审美意识和整体布局能力。
三、教学准备：
1.准备好教学用具，包括笔、墨、纸、砚以及相应的书法教
材。
2.确定教学内容和教学步骤，设计合理的课堂教学流程。
3.提前向学生说明教学安排，鼓励学生积极参与课堂活动。
四、教学过程：
（一）导入新课
1.同学们，你们喜欢写毛笔字吗？毛笔字有着悠久的历史和
文化底蕴，它不仅可以锻炼我们的书写能力，还可以培养我们的
审美观。
《第14课边学边用》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版五--第1页
《第14课边学边用》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版五--第2页
2.今天我们就来学习一种有趣的毛笔字学习方法——边学边
用书法课程。通过本课程的学习，你们将会掌握正确的执笔姿势、
书写坐姿以及基本笔画，为今后的书法学习打下坚实的基础。
（二）新课展示
1.基本笔画教学
（1）教师示范横、竖、撇、捺等基本笔画，强调运笔方向、
力度和节奏。
（2）学生练习，教师巡视指导，及时纠正错误姿势和书写方
法。
（3）展示学生作品，表扬优秀者，鼓励稍差学生。
2.偏旁部首教学
（1）教师介绍常见偏旁部首的书写要领，如“三点水”、“走
之儿”等。
（2）学生练习，教师点评指导。
（3）引导学生将基本笔画和偏旁部首组合成简单的字，鼓励
学生尝试创作简单的作品。
3.书法欣赏
（1）教师展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏其布局、
用墨等方面的优点。
（2）请学生谈谈自己的感受，教师进行点评和指导。
（三）课堂互动
1.组织小组讨论，让学生交流学习心得和方法，互相学习、
共同进步。
《第14课边学边用》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版五--第2页
《第14课边学边用》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版五--第3页
2.针对学生在练习中存在的问题，教师进行集中讲解和示范，
加深学生的理解。
（四）课堂小结与作业布置
1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2.布置课后作业：学生回家练习本节课所学的笔画、偏旁部
首和简单的字，家长予以监督和指导；下节课时请同学们带来自
己的作品，互相展示和评价。
通过本次活动，不仅有助于孩子们对汉字的理解和掌握，
更让他们在实践中体会到了学习的乐趣。同时，家长的参与也增
强了亲子间的互动，有利于孩子的健康成长。
下节课时，我们将会展示同学们的作品，希望每位同学都能
积极参与，互相学习，互相评价。评价的过程也是反思的过程，
让我们一起发现自己的优点和不足，共同进步。
在此，我呼吁每一位同学，在接下来的学习中，要更加努力，
勇于尝试，积极思考，不断拓展自己的知识面。同时，也希望家
长们能够给予我们更多的支持和鼓励，与我们一起为孩子们的成
长助力。
让我们共同努力，为孩子们创造一个更加美好的学习环境。
结束。
教学设计方案（第二课时）
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