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《偶戏》说课稿（共5则）

第一篇：《偶戏》说课稿

尊敬的各位老师：

大家好，今天我说课的课题是人美版小学美术五年级上册第7课

《偶戏》，下面我将从说教材、说教法、说学法，说教学过程等四个

方面来对本课作具体的阐述。

说教材本课属于欣赏.评述学习领域，旨在通过欣赏多姿多彩的偶

戏表演形式和千变万化的戏偶人物造型，激发学生的学习热情，让同

学了解偶戏的艺术形式、种类，欣赏、体会偶戏的艺术之美。通过欣

赏、分析、感受、评述等过程，从发现到关注、从民族到世界，逐步

形成对偶戏这种民间艺术的喜爱之情，从中感受民族古老艺术的魅力。

鉴于以上对教材的分析，结合学生的年龄特点和认知规律，我确

定了本课的教学目标：

1.知识与技能：欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化

和种类，知道偶戏在造型、表演等方面的特点。

2.过程与方法：通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间

艺术的欣赏能力。在观察材料，欣赏造型和色彩，动手制作，参与表

演等学习过程中引导学生学会欣赏的方法，体会民间艺术的美感，增

强传统文化意识和时代创新能力。

3.情感态度和价值观：通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣

赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术的魅力，

激发学生的想象力、创造力，以及对祖国民间传统艺术的热爱之情，

进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。

根据以上教学目标，我确定的本课重点是：通过了解有关偶戏的

文化，加深对民间传统艺术的了解和热爱，并用文字表达自己内心的

情感。难点是：对偶戏表演艺术的感受，对艺术形象特征的理解与评

述。

一、说教法科学合理的教学方法能使教学事半功倍，达到教与学

的完美统一，为了让学生充分理解本节课的教学内容，充分发挥教师

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的主导作用，本节课我主要采用以下教法：

激趣法：通观看视频、出示玩具偶人激发学生的学习兴趣。

导学点拨法：始终实行启发诱导，引导学生观察、鼓励动手操作，

从而感受偶戏的表演特点。

二、说学法新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，于是

我将“学习主动权还给了学生”根据学生的认识规律和心理特点，本

节课我运用了两种学法：一是探究性学习法，重视学生的主动探究和

创新实践。二是合作学习法，学生之间交流合作，体验合作的乐趣。

三、说教学过程为了完成目标，解决重难点，我将以四个环节设

计本节课的教学过程：

第一环节：定向导学激趣导入好的开始是课堂成功的一半，为此，

课前，我设计了《偶戏》自主学习资料，让学生通过自学大体了解本

课的学习内容，在开课之初，我则以视频导入，能够吸引学生，激发

学生的学习兴趣。

第二环节：自主探究互动展示这一环节我通过创设情境调动学生

学习积极性，让学生通过看一看、摸一摸、演一演，自主探究，主动

学习，从而了解偶戏的不同类别及其特点攻克本节课的教学重点。

第三环节：小组探究当堂反馈教学结束之际，让学生分组对作品

从材料、造型、色彩、表演特点等方面进行欣赏.评述，然后各组代表

上台展示交流，并进行偶戏编排表演，学生在愉快的自主探究学习中

掌握本节课的知识，此环节就是对本节课教学效果的检验。

总之，我始终按照新课标的要求，把课堂主动权还给学生，达到

教者乐教，学者乐学的目的，具体的教学流程请看我的课堂教学，我

的说课到此结束，请各位老师批评指正，谢谢!

【《偶