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2025学年吉林省金太阳基础年级联考高二下学期5月期中生物试题(解.docxVIP

2025学年吉林省金太阳基础年级联考高二下学期5月期中生物试题(解.docx

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2025学年吉林省金太阳基础年级联考高二下学期5月期中生物试题(解

一、选择题

(1)人类基因组计划(HGP)是一项旨在解读人类全部基因组的科学工程,于1990年启动。该计划预计需要15年时间,耗资约30亿美元。经过全球科学家的不懈努力,2001年,人类基因组计划宣布完成,成功解析了人类基因组的全部序列。这一成就不仅为人类揭示了生命的奥秘,还为疾病诊断、基因治疗等领域提供了重要的科学依据。据统计,人类基因组中包含约20亿个碱基对,其中编码蛋白质的基因大约有2万多个。此外,人类基因组中还有大量的非编码区域,这些区域在基因表达调控、基因功能等方面发挥着重要作用。

(2)2020年,我国科学家在新冠病毒(SARS-CoV-2)的研究中取得了重要突破。通过对病毒基因组的解析,科学家们揭示了病毒的传播途径、致病机制以及疫苗研发的关键信息。研究发现,新冠病毒的基因序列与蝙蝠冠状病毒高度相似,表明蝙蝠可能是该病毒的天然宿主。此外,新冠病毒的基因突变速度较快,给疫苗研发和疫情防控带来了挑战。为了应对这一挑战,全球科学家共同努力,加快疫苗研发进程。截至目前,已有多种新冠病毒疫苗获批上市,为全球抗击疫情提供了有力支持。

(3)近年来,我国在基因编辑技术方面取得了世界领先地位。其中,CRISPR-Cas9技术以其高效、简便、低成本等优点,成为基因编辑领域的首选工具。CRISPR-Cas9技术通过精确编辑基因,可以实现基因敲除、基因修复、基因敲入等多种功能。在医学领域,基因编辑技术为治疗遗传性疾病、癌症等疾病提供了新的途径。例如,我国科学家成功利用CRISPR-Cas9技术治疗了地中海贫血患者,为该病的治疗带来了新的希望。此外,基因编辑技术在农业、生物能源等领域也具有广泛的应用前景。随着技术的不断发展和完善,基因编辑技术将为人类创造更多福祉。

二、填空题

(1)糖尿病是一种常见的慢性代谢性疾病,全球糖尿病患者数量已超过4亿。在我国,糖尿病患者数量居世界首位,约为1.14亿。糖尿病的发病原因复杂,主要包括遗传因素、生活方式、环境因素等。合理膳食、适量运动、控制体重是预防和控制糖尿病的关键措施。例如,我国某糖尿病患者通过改变饮食习惯,减少糖分摄入,配合适量运动,成功将血糖控制在正常范围内。

(2)甲状腺功能亢进症(简称甲亢)是一种常见的内分泌疾病,主要表现为代谢亢进、心悸、手颤、体重减轻等症状。我国甲亢患者人数约为3000万,其中女性患者比例较高。甲亢的病因包括自身免疫、遗传、感染等。药物治疗、放射性碘治疗和手术治疗是甲亢的主要治疗方法。例如,某甲亢患者通过放射性碘治疗,有效控制了病情,恢复了正常生活。

(3)红细胞输血是临床治疗贫血、失血性休克等疾病的重要手段。据统计,全球每年约有3000万人次接受红细胞输血。我国红细胞输血量逐年上升,2019年达到约1500万单位。输血安全至关重要,确保输血用血的质量和安全性是临床工作的重中之重。例如,某患者因手术需要输血,经过严格的血液筛查和检验,成功接受了安全输血,术后恢复良好。

三、简答题

(1)阐述了细胞膜的结构和功能。细胞膜是细胞的外层边界,主要由磷脂双分子层和蛋白质组成。磷脂双分子层形成了细胞膜的基本骨架,具有选择透过性,使得水分子和其他小分子可以自由通过,而大分子和带电粒子则难以通过。细胞膜上的蛋白质分为两大类:一类是膜蛋白,负责细胞膜的稳定和结构支持;另一类是膜结合蛋白,包括受体蛋白、酶蛋白、转运蛋白等,它们负责细胞间的信号传递、物质的转运和代谢活动。细胞膜还具有调节细胞内外环境、维持细胞内稳态等重要功能。

(2)讨论了酶的特性和作用机理。酶是一类具有催化活性的蛋白质,在生物体内广泛参与各种生化反应。酶的特性包括高效性、专一性和可调节性。高效性是指酶的催化效率远高于无机催化剂,通常可达到几百万甚至几千万倍。专一性是指酶只能催化特定的化学反应,这种特异性取决于酶的活性位点和底物的结构。可调节性是指酶的活性受到各种因素的调控,如温度、pH值、底物浓度、激活剂和抑制剂等。酶的作用机理是通过降低反应的活化能,从而加速化学反应的进行。

(3)分析了生物氧化与能量代谢的关系。生物氧化是指在生物体内,通过一系列氧化还原反应,将有机物质分解成二氧化碳和水,并释放出能量的过程。这个过程主要发生在线粒体中。生物氧化是细胞产生能量的主要途径,包括糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化三个阶段。在糖酵解阶段,葡萄糖分解成丙酮酸,产生少量的ATP;在三羧酸循环中,丙酮酸进一步氧化分解,产生二氧化碳和NADH;在氧化磷酸化阶段,NADH和FADH2通过电子传递链,最终与氧气结合生成水,同时产生大量的ATP。生物氧化与能量代谢密切相关,为生物体的各项生命活动提供能量。

四、实验题

(1)实验名称:观察植物细胞

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