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冀教版八年级信息技术第四课《设计鼠标交互》教案教学设计--第1页

第四课设计鼠标交互

一、学情分析

教学对象是初中二年级学生，他们已经过一段时间的学习，基本掌握了fla

sh的基本知识和操作技能。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术

知识和所掌握的关于flash操作的基本技能应用到实际问题中。故组织该项活动

旨在让学生在flash制作的过程中去发现操作中还存在的问题，以期进一步学

习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，能够充分

利用远程教育资源获取信息。

二、教学内容分析

《信息技术2》第一单元第四课所涉及的是集成flash各种操作的内容。学

生不但要学会如何使用flash这个软件，还要学会制作多媒体课件，通过制作课

件更好地掌握flash软件的各种使用技巧。

教学目标：

【知识与能力领域】

（1）能综合运用flash的知识和操作技能创作一份多媒体课件。

（2）认识flash动作脚本是实现flash动画交互性的重要工具。

（3）能利用网络资源进行信息获取、加工整理以及呈现交流。

【感情领域】

学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科

的兴趣。

【发展领域】

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（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。

（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。

（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得

发展。

三、教学重点、难点

重点：多媒体课件的设计与设计思想的体现（制作）

难点：动作脚本AS的灵活使用

四、教学策略(解决的方法)

（1）组成合作学习小组：从第一节课开始，教学中即要求学生组成了2人

的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习

的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控

学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组

的协作学习走向成熟。

（2）以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容：围绕任务把各

教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问

题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需

要达到的学习目标的学习。

五、教学准备

搜集、保存制作课件需要的文字、声音、视频、图片等素材，包括格式为A

SF的“题西林壁”视频文件。

六、教学过程

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（一）任务分析

设计制作“古诗二首”多媒体课件，把诗文朗诵、背景音乐、动画画面、字

幕和交互控制按钮有机结合。

指导学生分析课件（包括用到哪些素材、设计什么按钮、需要几个场景等）

（二）素材准备

以小组为单位分工合作搜集、保存制作课件需要的文字、声音、视频、图片

等素材，包括格式为ASF的“题西林壁”视频文件。

（三）设计主界面、制作动画

（1）主界面

新建Flash文档，建立“标题”、“按钮”“背景”三个图层，分别加入课