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2022年秋期新人教版部编本六年级上册第一单元《语文

园地一》第1-2课时教案

教学内容语文园地一第（1）课时备课日期月日课型执教人教学目标

1.交流平台：阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的

思想感情。

2.词句段运用：体会排比句的特点以及这样写的妙处；

说说分号的用法；

路牌的读音。

3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《过故人庄》。

难点：采用多种形式的朗读和背诵，借助画面，理解古诗大意，体会

古诗的意境与思想感情。

教学资源准备课件教学过程【激趣导入】一、导入新课我们在阅读时

不仅要把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要能从所读的内容

想开去。这样不仅可以深化对文章思想内容的理解，而且可以活跃思维，

激发创造力。今天我们学习“语文园地”的内容，请大家一起来学习教材

P13的交流平台。（板书：语文园地）【探究新知】二、学习“交流平

台”1.自由读“交流平台”，想一想：读懂了什么2.学生自由读，画出

相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。

3.阅读“交流平台”的内容，你明白这段话的要点是什么吗？（1）

指导学生一边读，一边圈画重点语句。

（2）可以围绕重点写写批注，或感受。

4.交流。

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（1）阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思

想感情。

（2）为了把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，关键要想。

比如，阅读《丁香结》，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气

味，就可以想想自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，

是什么颜色，有什么气味。

比如，阅读老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家写

草原的作品;读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想想如果自己置身

于这个场景中会怎.样;理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的

习作中运用。

（3）全班交流：

示例：比如我在读《丁香结》这篇文章时，我就想到了我挺喜欢的一

种花——桂花。我喜欢桂花最主要的原因是桂花香甜了我们的生活。每当

桂花盛开的时候，家乡的空气中处处都弥漫着一阵阵芳香，让人沉浸其中，

久久回味无穷。我喜欢桂花的另一个原因是桂花朴实无华。这主要表现在

桂花很小，总是隐藏在树叶当中，从不招摇，却默默地散发出馥郁的清香。

6.总结：

阅读文章时，要由课文内容往外想，这样能加深对课文的理解，而且

能够活跃思想，激发创造力哟！当然，阅读的方法还有很多，希望大家在

今后的学习中也能充分运用阅读时能从所读的内容想开去的方法，收获更

多的知识。

三、学习“词句段运用”1.出示教材P13排比句课件。

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A.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最

后的祭献。

B.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；

漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；

漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

C.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像

织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

2.朗读，理解句子意思。

3.认识排比修辞手法以及特点。

排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气

相同的词组或句子并排在一起组成的句子。运用排比可以使语言整齐

匀称，韵律铿锵有力，增加语言的形式美和音律美