三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法(一)》教学设计.pdfVIP

三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法(一)》教学设计--第1页

1.本单元主要教学口算两位数加、减两位数(和在100以内),笔算几百几十加、减几百几十

以及加、减法的估算。共安排了4个例题。这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的

加、减法基础上教学的,起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算,复习了数和计算的有关知

识,另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。

2.口算两位数加、减两位数是前几册100以内的口算的延续,是在100以内口算和笔算基础

上教学的。掌握这部分口算,不仅在实际中有用,而且是以后学习笔算的基础。例如,一位数除两位

数的口算比较熟悉,就能较快地判断出余数的大小以及商是否合适。笔算几百几十加、减几百几

十是新增加的内容。是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这些内容不仅可以进一步

巩固两位数加、减两位数,而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。

学生已经认识了万以内的数,掌握了100以内的加、减法计算,学会了竖式计算的法则,本单元

的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教

学问题。

1.使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内),会正确计算几百几十加、减几

百几十。

2.使学生能够结合具体情境,进行加、减法的估算,培养估算意识。

3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。

1.充分利用学生在已有知识的基础上学习新知识。

本单元的内容是在前面内容的基础上教学的,如口算两位数加、减两位数,本质上都是两位数

加减一位数、整十数两种情况的组合。而笔算几百几十加、减几百几十的,是两位数加、减两位

数笔算的拓展,它们的算理完全相同,可以通过迁移类推来学习。因此教学时,应注意相关内容的复

习。

2.注意把握好计算教学的要求。

本单元计算教学的内容呈现算法多样化的特点,在教学时,一方面应尊重学生的个性差异,允许

他们采用不同的算法进行计算,同时也应注意把握好教学要求,如教学几百几十的加、减法时,主要

以教学笔算为主,口算时作为另一种算法出现,因此对于这类计算,只要求学生掌握笔算,对于口算

不作共同要求。

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3.重视估算意识的培养。

重视估算,培养估算意识,是《标准》在计算教学方面强调的内容之一。随着计算内容的进行

适时安排一些估算,逐步培养估算意识是本套教材的一个特点,本单元教学应结合几百几十的加、

减法,进一步学习根据具体情境运用估算解决实际问题。

1两位数加两位数1课时

2两位数减两位数1课时

3几百几十加、减几百几十1课时

4估算1课时

5整理和复习1课时

两位数加两位数。(教材第9、第10页)

1.学习两位数加两位数(和不超过100的),会正确口算两位数加两位数。

2.培养学生解决简单实际问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识。

重点:正确口算。

难点:根据情况选择恰当的方法。

课件。

师:同学们,你们知道这些同学为什么这么高兴吗?(课件出示:教材第9页主题图)

生:因为他们要去参观“世博会”啦!

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师:跟小组同学说一说,你从图中了解到哪些数学信息。

学生在小组里交流获得的数