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摘要
为了适应社会的变化，新课程改革要求培养新时代学生的化学学科核心素养。化学能与电能的教学中教师选取的素材以及实验能够较好体现化学学科核心素养，并借助其微粒观、平衡观等理念解决现有阶段学生和教师课堂存在的迷思概念，使双方通过教学活动建立更好的双边活动关系。本文采用文献法，限定年限搜索文献，以“化学能与电能”及“教学研究”为主题和以“原电池”及“教学”为主题分别进行检索，通过以上检索过程后,进行人工筛选确定需要的文献进行分析。本次分析了近年来不同教学设计和教学研究，主要从教学理念和教学实验两个方面分析，希望减少学生学习后出现迷茫的概率，在过程性学习中对化学能与电能
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