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一年级语文上册第一单元教案《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月--第1页
1.天地人
课题天地人课型新授课
设第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感，也有大部分学生在学前班就接触过这
计
说些汉字，跃跃欲试之心可想而知。因此本课教学设计遵循教师为主导，学生为主体的原则，
明通过看、读、说、练等方式，充分调动学生学习的积极性，在交流、合作中突出识字重点。
1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师）
学前准备
2.生字卡片。（学生）
课时安排2课时
教学过程
第一课时
1.认识“天、地、人”3个生字。
学习目标
2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。
学习重点认识“天、地、人”3个生字。
1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师）
学前准备
2.生字卡片。（学生）
教学环节导案学案达标检测
1.课件出示图片，请1.学生看课件欣赏图片。
一、创设学生欣赏。2.学生用自己的语言描
情境，调动情
2.引问：你观察到图述看到了蓝天、黄土地、人物
感。（用时：4
分钟）中有些什么？等。
3.揭题，指导读课题。3.学生齐读课题。
1
一年级语文上册第一单元教案《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月--第1页
一年级语文上册第一单元教案《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月--第2页
1.学生仔细看图画。
2.学生根据图画自学生
字。
1.引导学生看图画，3.学生之间互相交流自
学习生字“天、地、人”。学情况。1.图文连线。
2.教师引导学生图文（1）2~3名同学读生字
结合识记生字。“天、地、人”，比一比谁读
3.检查反馈，组织学得最准确、声音最洪亮。其他
生汇报。同学认真倾听。
人天地
二、借助（1）指名认读生字，（2）学生根据老师出示
2.摘苹果。
图画，学习生检查掌握情况。的生字卡进行抢答，最先回答
字。（用时：（2）出示生字卡片，正确者获胜。
26分钟）组织学生开展识字比赛。（3）2~3名学生做小老
（3）指名领读全部生师，领读生字，如果读对了，
字，比一比，谁学得最快。其他同学跟读。
（4）开火车读生字，
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