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一年级语文十月份集体备课稿

主讲人：张月红

一、教学内容

拼音教学10课—认一认5

二．单元教学主题

通过汉语拼音的学习能够帮助识字，为学习生字提供了语言环

境，也能激发学生的学习兴趣。

三．单元教材分析

本册汉语拼音共有11课，分别有6个单韵母（ɑoeiuü），

23个声母（bpmfdtnlɡkhjqxzcszhchshryw），

16个整体认读音节，9个复韵母，5个前鼻韵母和4个后鼻韵母，也

包含了一些有介音的音节。个别课包含了字母和配合字母教学的情境

图、汉语拼音的书写教材和拼音词和与之相配的插图。这样的安排除

了学习声、韵母、音节外，还有利于学生认识生字。

四．学情分析

大部分学生由于学前学习过，对拼音学习有较浓厚的兴趣，但由于

在生活和心理上的关系，他们缺乏自制力，有待于培养。

五．单元教学目标

学会汉语拼音，能够分清生母、韵母和音节。学会16个整体认读

音节，能够读准四声。能借助汉语拼音识字，正音、学说普通话。能

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正确说出所须认识的生字。

六．单元重难点

教学重点：能够正确拼读音节，能够对韵母、声母、整体认读音

节的分类，书写。做到笔顺正确。

教学难点：音节拼读的不够正确，拼音的书写不够准确。

教学建议：

1、字母教学

教学复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节，都要把握发

音上的难点，可先从看读说话入手，结合图画，整体认读后再交给学

生发音的方法：从前一个字母快速滑向后一个字母。教师还要边讲发

音要领边示范，让学生边练边体会。对于字母形的记忆，可指导学生

用字母组成的方法记忆，也可以以编儿歌、顺口溜的方式实记。

2、拼音教学

拼音教学要从易到难，从两拼音节到三拼音节。在拼音的练习中，

形式要多样，尽量让学生在游戏、竞赛、合作、情境中练习，从而激

发学生自主学习拼音的兴趣。

3、书写指导

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先指导学生观察四线格中的拼音，强调：音节的字母要写得紧凑；

写完整个音节后再标声调，渗透标调方法；而且要看完整个音节再写，

不要看一个字母写一个字母。

4、认读字词，读句子、儿歌

识字要结合短句和儿歌，在具体的语言环境或图画中进行，还可

以借助常见的词语来加深记忆。学句子最好与儿歌结合起来，先让学

生借助自己所掌握的拼音方法拼读短句和儿歌，再通过多形式的朗读

读通短句和儿歌。

5、拓展练习

通过摘苹果、送信、找朋友等游戏方式巩固知识；还可用比一比，

赛一赛等竞赛的方式复习知识，最终达到多次复现的巩固效果。

教学要求：

1、学会九个复韵母，能读准音，认清形，正确读拼音节。

2、认读本单元中的生字词。

3、熟读儿歌，理解图意，正确读语句。

4、学会整体认读音节yeyue

5、体会课余生活的丰富多彩。

重点难点：

1、学会九个复韵母，能读准音，认清形，正确读拼音节。

2、学会整体认读音