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《让它们自由生息》第二课时教学设计--第1页

《让它们自由生息》教学设计

教材分析

这篇课文讲的是瑞士的日内瓦,这个以油画般的湖光山色闻名遐迩

的现代国际大都市,却有野草和鸟儿可以自由生息。在那里野草有园林

工人定期修剪养护,鸟儿可以与人们和谐相处。

学情分析

课文的内容比较好懂,但只有进入到课文描写的特殊意境,理解日

内瓦这座城市的与众不同,才算达到阅读的最佳效果。

教学目标

1.认识本课生字新词,读准生字,积累词语。

2.理解课文内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方

法。

3.有感情地朗读课文。体会日内瓦人对大自然的热爱之情。

重点·难点

1.感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象,理解

日内瓦人民对自然的热爱。

2.了解课文的结构,学习按不同方面连段成篇的写作方法。

教学准备

1.日内瓦的城市风光图片。(录像)

2.生字卡片。

教学安排

2课时

第二课时

课时目标

品味语言、理解词语、朗读课文,感受日内瓦城市中野草和小鸟自

由生息的状况,激发学生保护、爱护环境的情感。

教学过程

一、复习导入。

上节课我们初步感知了课文,学习了课文中的生字,下面我们复习

一下:

1.抽读生字卡片。

2.重点巩固易错字:啄、餐。

二、理解感悟。

1.以问导入

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(1)课文主要介绍的是日内瓦的什么在自由生息？

(2)课题中“它们”指的是什么?

(3)板书:野草小鸟

2.指名朗读课文,整体感知。

是哪些自然段让你感受到野草在自由生息的?是哪些自然段让你感

受到小鸟在自由生息的?

3.日内瓦人是怎样让野草“自由生息”的?找出课文中有关句子读

一读,从这些句子中,你想到了什么?

出示学生谈到的重点语句,朗读、理解：

(1)日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛,但也

随处可见花花绿绿的野草和野花。

体会感悟：

①一般的现代化城市对野草会怎样处理？

②“虽然„„但是„„”表明什么?由此看出什么?

③“随处可见”是什么意思?

(2)在路边、树下、楼旁、城市偏僻角落以及城乡结合处,凡无需特

别美化的地方,都生长着野草和野花,它们同样得到园林工人的定

期修剪、养护。

引导理解：

这句话告诉我们什么?

(3)日内瓦植物园的一面山坡上,野草高高地生长在里圈,人工栽

种的草皮低低地守护在外围,两者错落有致,只有高低之分,没有贵

贱之别。

体会感悟:

①“只有„„没有”看出什么?你看到城市的草坪是什么样?

②提供资料:人工草皮的价格。

③引入:野草需要用钱买吗?野草不仅不需要钱来买,日内瓦的人们

还非常重视野草的价值,他们是怎么做的呢?

(4)默读第4自然段,看看从第4自然段中你又感受到什么?

学生默读后自由发言。