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小班语言《抱抱》课件xx年xx月xx日

目录CATALOGUE封面教学目标教学内容教学过程教学方法与手段教学评价与反思教学资源与建议

01封面

标题：小班语言《抱抱》课件封面上有明显的标题，字体大小适中，颜色醒目，能够吸引幼儿的注意力。标题下方可以附加一个小副标题，用以补充说明课件的主题或特色。标题

副标题：探索爱的拥抱副标题是对主题的进一步阐述，用以引发幼儿的好奇心和探索欲望。副标题的字体大小应小于标题，颜色可以选择与标题不同的颜色，以突出其辅助性。副标题

作者：XXX作者名字应清晰地标明在封面的下方或右下角，字体大小适中，方便阅读。作者名字的颜色应与封面背景色形成对比，以便于阅读。作者

02教学目标

了解动物和它们妈妈之间的拥抱方式。学习并掌握“抱抱”、“妈妈”等词汇。掌握简单的故事情节和动物名称。知识目标

能力目标培养幼儿的观察力和语言表达能力。培养幼儿在集体面前敢于大胆发表自己的意见和想法。培养幼儿对故事的理解和欣赏能力。

培养幼儿积极向上的情感态度，体验故事中动物之间的温暖和亲情。通过故事，引导幼儿感受家庭的温暖和亲子之间的爱。激发幼儿对动物和妈妈的热爱和感恩之情。情感目标

03教学内容

故事发生在一个美丽的森林里，动物们过着和谐的生活。森林里的小猩猩失去了妈妈，感到非常孤单和无助。小猩猩在寻找拥抱的过程中，遇到了许多不同的动物，展开了一段温馨的故事。故事背景

小猩猩在森林中漫步，寻找其他动物的拥抱。小猩猩先后遇到了大象、长颈鹿、河马等动物，但它们都因为各种原因无法给予小猩猩拥抱。最后，小猩猩遇到了猴子，猴子给了它一个温暖的拥抱，让它感受到了家的温暖。故事情节

角色设定大象河马高大的动物，有着长长的鼻子和庞大的身躯。体型庞大的动物，有着圆圆的眼睛和憨厚的性格。小猩猩长颈鹿猴子失去妈妈的小动物，渴望得到关爱和拥抱。有着长长的脖子和美丽的斑纹。灵活的动物，有着聪明的头脑和友善的性格。

04教学过程

通过播放《抱抱》的动画视频，吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的好奇心。展示《抱抱》绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看，封面上的小猩猩怎么了？它为什么会哭呢？”启发幼儿思考，预测故事情节。导入环节引导观察激发兴趣

讲述故事教师声情并茂地讲述故事《抱抱》，让幼儿通过听和看，理解故事内容。在讲述过程中，教师可适当停顿，提出开放性问题，如：“小猩猩为什么会哭？”、“小猩猩最后找到妈妈了吗？”等，引导幼儿深入思考。角色扮演邀请几名幼儿扮演故事中的角色，如小猩猩、长颈鹿、大象等，进行简单的对话和动作模仿。通过角色扮演，加深幼儿对故事情节和角色的理解。情感体验在故事讲述过程中，引导幼儿体验小猩猩失去妈妈时的孤独和害怕，以及找到妈妈时的喜悦和安心。教师可适时提问：“你们有没有找不到妈妈的时候？你们当时是什么心情？”引导幼儿表达自己的情感体验。展开环节

教师与幼儿一起回顾故事的主要情节和角色，再次强调故事的主题和情感。回顾故事鼓励家长在家庭中与幼儿一起复述故事，并尝试进行角色扮演游戏，进一步加深幼儿对故事的理解和记忆。家庭延伸结束环节

05教学方法与手段

通过创设一个关于“抱抱”的温馨情境，引导幼儿进入学习状态，增强学习体验。情境创设法游戏教学法互动教学法结合幼儿喜欢游戏的特点，将游戏融入教学中，让幼儿在玩乐中学习。加强师幼互动，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养幼儿的口语表达能力。030201教学方法

利用多媒体课件展示故事情节和角色形象，增强视觉效果，吸引幼儿注意力。多媒体课件使用与故事相关的实物教具，如动物玩偶等，让幼儿更直观地理解故事内容。实物教具结合音乐和舞蹈元素，营造轻松愉悦的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。音乐与舞蹈教学手段

06教学评价与反思

学生在课堂上表现出了较高的参与度，对于教师的提问和活动能够积极响应，课堂氛围较为活跃。课堂参与度学生对《抱抱》这个主题表现出浓厚的兴趣，能够主动参与到故事情节的讨论中，对角色和情节有自己独特的见解。学习兴趣通过课堂上的交流和讨论，学生的语言表达能力得到了锻炼，部分学生能够清晰地表达自己的观点和想法。语言表达能力学生反馈

教学方法在教学过程中，教师需要运用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学内容安排在教学内容的安排上，教师需要更加注重细节，确保知识点讲解的准确性和完整性，同时要关注学生的接受程度，适时调整教学进度。教学资源利用教师需要充分利用多媒体教学资源，如课件、图片、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。教师反思

07教学资源与建议

选用适合小班的《抱抱》绘本，内容简单易懂，画面生动有趣，容易引起幼儿的兴趣。绘本教材制作《抱抱》的PPT课件，包含绘本中的主要画面和情节，方便教师进行讲解和引导。PPT课件收集《抱抱》的配套音频，包