《小虾》作业设计.docxVIP

《小虾》作业设计

教材分析：

《小虾》这篇课文通过对小虾外形、特点等的描写，抒发了作者对小虾的喜爱之情。通过学习课文，让学生在读中理解词语、积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的喜爱之情。

学情分析：

三年级学生的语文识字仍然是重要内容，虽然不再作为教学重点，但三年级是错别字的高发期。学生理解词语和句子的能力需要作为重点。三年级学生需增大阅读量，拓宽阅读面。我班的学生有四分之一的优等生，他们字词基础较好。语句运用能力可以，阅读能力比较薄弱，还有待进一步加强练习。四分之一后进生的学生拼音掌握不牢，字词基础差，形近字组词易错。中等生也需加强句子练习。所以我打算分层设计作业。

作业结构：

基础积累巩固（后进生做此题）

阅读能力提升（中等生做此题）

思维创新拓展（优等生做次题）

作业总量：每生不超过30分钟

作业设计：

摘星星，我来读

bómògāngqiánxiānfùfú

二、比一比组词

末（）搏（）副（）腹（）

未（）博（）幅（）复（）

三、按要求写句子

我想，这缸不是正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）

2、它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸