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2022版义务教育阶段英语课程标准模拟测试卷（一）

一、填空题(每题2分，共30分)

1.随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人“为谁培养人”，优化学校育人蓝图。

2.在学习能力学段分项特征中，学生应发现简单拼读规则；能尝试通过模仿、说唱、表演等方式参与语言实践活动。

3.坚持坚持形成性评价与终结性评价相结合相结合，逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。

4.语言知识包括语音词汇、语法、语篇和语用知识，是发展语言技能的重要基础。

5.词语是表达意义的语言单位，是人们运用语言的常见形式。

6.依据单元育人蓝图实施教学，要构建由单元教学目标、语篇教学目标和课时教学目标组成的目标体系，使学生逐步建构起对单元主题的完整认知，促进正确态度和价值观的形成。

7.“评”主要发挥监控教与学过程和效果的作用，为促教、促学提供参考和依据。

8.教师应深入理解作业评价的育人功能，坚持能力为重导向。

9.对于的测评，要设计能够体现学生基于对中外文化的正确理解而表现出的认知、态度和价值取向的试题。

10.教材内容的选择要注意趣味性和层次性，以及学习形式的多样性和灵活性，保护学生对英语的好奇心和学习兴趣。

11.教师要探索和形成以学生发展为中心的教学方式，从传授知识转向培养能力，从讲解道理转向引导发现从呈现结果转向共筑过程。

12.英语教材是英语课程的核心资源。

13.听、读、看是技能，说、写是技能。

14.“人与自然”主题以“自然”为视角，设置“”“环境保护”“”和“宇宙探索”等主题群。

15.关于学习理解类活动，教师要把握学生对于、获取与梳理、等基于语篇的学习活动的要求。

二、简答题(每题6分，共30分)

1.课程理念有哪些?

2.学习策略包含哪些策略?

3.什么是学习能力?

4.教学评价的作用是什么?

三、论述题(每题20分，共40分)

1.简述思维品质的含义是什么?你认为教师可以帮助学生在哪些方面提升思维品质?

2.新时代教师应如何进行课堂评价?