2024年学校教育：提高学生信息素养的创新实践培训课件.pptxVIP

2024年学校教育：提高学生信息素养的创新实践培训课件本培训课件旨在为教师提供提高学生信息素养的创新实践方法和工具，帮助学生更好地适应数字时代。作者：

课件目标1全面提升学生信息素养培养学生信息获取、分析、应用、创造和评价的能力。2培养数字时代公民意识帮助学生了解信息技术在社会发展中的作用，并学会负责任地使用信息技术。

信息素养的重要性学习和成长在数字时代，信息素养是学习新知识、掌握新技能的关键。它帮助学生批判性地分析信息，高效地获取知识，并用信息来解决问题。职业发展信息素养是未来职业发展的重要竞争力。它帮助学生在信息爆炸的时代快速适应变化，有效地沟通信息，并创造性地运用信息解决问题。社会参与信息素养是公民参与社会、表达观点、参与公共决策的重要基础。它帮助学生有效地获取信息，做出明智的判断，并积极参与社会活动。

信息素养的内涵与维度信息素养的内涵信息素养是指个人有效地获取、评估、利用、管理和传播信息的能力，以应对信息社会挑战和机遇。信息素养的维度信息获取与管理信息评判与分析信息创造与表达信息道德与安全信息社会影响

学生当前信息素养现状分析信息获取能力多数学生能熟练使用搜索引擎和社交媒体，但信息检索策略和评价能力不足，容易陷入信息泛滥，缺乏批判性思考。信息处理能力学生对信息分类、整理和分析能力相对较弱，缺乏对信息价值判断和有效利用的能力，信息整合和知识构建不足。信息表达能力学生缺乏信息表达的规范性和有效性，缺乏对不同信息表达方式的了解，对信息传播的社会责任意识不足。

培养学生信息素养的主要挑战信息过载互联网时代信息爆炸，学生难以辨别信息真伪，难以有效筛选和利用信息。网络安全风险学生缺乏网络安全意识，容易成为网络诈骗、网络攻击的受害者。数字鸿沟不同家庭和地区之间的数字资源差距，影响了学生信息素养的培养。信息素养教育缺失学校传统教育模式难以满足学生信息素养培养的需求，缺乏专门的信息素养课程和实践机会。

创新实践培训的必要性紧跟信息技术发展趋势,培养适应未来社会需要的学生.激发学生创新思维,提高解决问题的能力.促进学生团队合作,增强协作能力.

课程设计理念以学生为中心以学生的实际需求为出发点,设计内容和教学活动,培养学生的信息素养应用能力。实践导向将理论知识与实践结合,鼓励学生积极参与互动和体验,提升信息素养的实践应用水平。多元化评估采用多种评估方式,关注学生的信息素养提升效果,及时进行调整和改进。

培训对象与时长安排对象面向全省各级各类学校的教师、教研人员、信息技术教师、信息化管理人员等。时长培训为期三天，每天安排4个课时，共计12个课时。

培训内容总体框架信息获取与管理有效搜索、筛选、组织和管理信息，培养信息敏感度和信息需求意识。信息评判与分析辨别信息来源的可靠性、准确性和时效性，进行批判性思维和分析能力的训练。信息创造与表达掌握数字工具和技术，进行信息整合、加工、创作，有效地表达和传播信息。信息道德与安全树立网络安全意识，了解信息伦理和法律规范，培养负责任的网络行为。信息社会影响理解信息技术对社会、经济、文化和个人生活的影响，培养数字化公民意识。

第一模块:信息获取与管理信息搜索掌握高效的信息搜索策略，利用搜索引擎和数据库。信息筛选学会从海量信息中筛选出可靠、准确的信息。信息整理建立个人信息管理体系，方便检索和利用。

第二模块:信息评判与分析信息来源可靠性识别信息来源的权威性、客观性，以及信息发布的背景和目的。信息真实性验证信息内容的准确性，辨别真伪信息，避免被虚假信息误导。信息价值判断评估信息对自身学习、生活和工作的重要性，筛选有价值的信息，并进行归纳总结。

第三模块:信息创造与表达信息创造鼓励学生利用数字工具进行信息创造,如制作视频、音频、图片等,提升信息表达能力。信息表达引导学生运用多种信息表达方式,包括文字、图像、视频等,提高信息传播效率。

第四模块:信息道德与安全网络安全意识理解网络安全的重要性，识别常见的网络安全风险和防范措施。信息伦理规范学习信息伦理的基本原则，尊重知识产权，合理使用信息资源，避免信息传播的负面影响。个人信息保护了解个人信息保护的重要性，掌握个人信息安全防范技巧，避免信息泄露和隐私侵犯。

第五模块:信息社会影响1信息过载信息社会面临着信息过载的挑战，如何有效筛选和利用信息至关重要。2网络安全网络安全风险日益增加，需要加强网络安全意识和防护能力。3数字鸿沟数字鸿沟的存在影响着社会公平与发展，需要关注弱势群体的数字素养提升。

教学方法与策略学生分组讨论，鼓励积极互动，促进深度思考。利用在线平台，提供丰富学习资源，支持个性化学习。开展项目式学习，将理论知识与实践应用相结合。

线上线下混合式教学1个性化学习满足不同学生的需求2互动体验提高学习兴趣和效率3资源整合利用线上线下优势

项目式学习与情境