课题申报参考：数字化赋能高校精准思想政治教育研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《数字化赋能高校精准思想政治教育研究》

课题设计论证

数字化赋能高校精准思想政治教育研究：课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

国外研究现状:国外高校在数字化赋能教育方面起步较早，已形成较为成熟的数字化教育体系，并积极探索大数据、人工智能等技术在思想政治教育领域的应用，如开发个性化学习平台、构建学生行为分析模型等，但多集中于技术应用层面，缺乏对思想政治教育规律的深入探讨。

国内研究现状:近年来，国内高校积极探索数字化赋能思想政治教育的新路径，取得了一定成果，如建设思政课网络教学平台、开发思政类APP等，但仍存在一些问题：数字化建设水平参差不齐、数据孤岛现象严重、精准化程度不高、缺乏有效的评价体系等。

2.选题意义

顺应时代发展趋势:数字化时代，高校思想政治教育面临着新的机遇和挑战，利用数字化技术赋能思想政治教育，是顺应时代发展趋势的必然选择。

提升思想政治教育实效性:数字化技术可以有效解决传统思想政治教育模式中存在的针对性不强、互动性不足等问题，提升思想政治教育的吸引力和实效性。

推动思想政治教育改革创新:数字化赋能思想政治教育，可以推动思想政治教育理念、内容、方法、手段等方面的改革创新，构建新时代高校思想政治教育新模式。

3.研究价值

理论价值:本研究将丰富和发展数字化时代高校思想政治教育理论，为构建精准化、智能化、个性化的思想政治教育体系提供理论支撑。

实践价值:本研究将为高校开展精准思想政治教育提供可操作性的方案和路径，推动高校思想政治教育高质量发展。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

构建数字化赋能高校精准思想政治教育的理论框架。

探索数字化赋能高校精准思想政治教育的实践路径。

建立数字化赋能高校精准思想政治教育的评价体系。

2.研究内容

数字化赋能高校精准思想政治教育的理论基础研究。

数字化赋能高校精准思想政治教育的现状分析。

数字化赋能高校精准思想政治教育的路径探索。

数字化赋能高校精准思想政治教育的评价体系构建。

3.重要观点

数字化赋能高校精准思想政治教育，要以立德树人为根本，以学生为中心，以数据为驱动，以技术为支撑。

数字化赋能高校精准思想政治教育，要实现从“大水漫灌”到“精准滴灌”、从“单向灌输”到“双向互动”、从“经验驱动”到“数据驱动”的转变。

数字化赋能高校精准思想政治教育，要构建“数据采集-数据分析-精准施策-效果评估”的闭环体系。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究将采用“理论构建-现状分析-路径探索-评价体系构建”的研究思路，以问题为导向，以实践为基础，以理论为指导，逐步推进研究。

2.研究方法

文献研究法:查阅国内外相关文献，了解研究现状，梳理理论基础。

调查研究法:通过问卷调查、访谈等方式，了解高校数字化赋能思想政治教育的现状和问题。

案例研究法:选取典型案例进行深入分析，总结经验教训。

行动研究法:在实践中不断探索和完善数字化赋能高校精准思想政治教育的路径和方法。

3.创新之处

研究视角创新:本研究将从数字化赋能的视角，重新审视高校思想政治教育，探索构建精准化、智能化、个性化的思想政治教育新模式。

研究方法创新:本研究将采用多种研究方法，特别是行动研究法，将理论研究与实践探索紧密结合，提高研究的针对性和实效性。

研究成果创新:本研究将构建数字化赋能高校精准思想政治教育的理论框架和实践路径，并建立相应的评价体系，为高校开展精准思想政治教育提供参考和借鉴。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事高校思想政治教育工作，具有丰富的理论知识和实践经验。

课题组成员已发表相关学术论文多篇，并承担过相关课题研究，具备较强的科研能力。

课题组成员所在单位拥有丰富的数字化资源和平台，为课题研究提供了良好的条件保障。

2.条件保障

组织保障:成立课题研究小组，明确分工，责任到人。

经费保障:积极争取学校和相关部门的经费支持，确保课题研究顺利进行。

制度保障:建立健全课题研究管理制度，确保课题研究规范有序进行。

3.研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年3月）:进行文献研究，完成开题报告。

第二阶段（2024年4月-2024年9月）:开展调查研究，进行现状分析。

第三阶段（2024年10月-2025年3月）:进行案例研究，探索实践路径。

第四阶段（2025年4月-2025年9月）:构建评价体系，完成课题研究。

五、预期成果

形成研究报告1份。