2025年中考物理总复习设计与实施（课件）.pptxVIP

;一、总体规划（三轮）

复习阶段

二、课时计划

三、案例

1、单元（专题）目标细化

2、课前测、课后测

3、课堂学案

4、课堂PPt

;;总复习目标;复习课的教学，关注点应在于如何让学生迅速进入回忆状态，在感官上受到刺激，把各种原来已经教给学生的知识，从可能已被遗忘的角落里重新唤醒，并及时整理形成体系，纳入学生自己的认知结构。

回忆知识，建立联系

深化理解，灵活运用

择好载体、改变形式、变化角度，旧知变新貌;能力培养贯穿始终——方法

要讲是什么（了解）知识

更要讲为什么（理解）大网、温度

要讲怎样做（方法）明思路、准表达（会—对）

更要讲为什么这样做（规律）实验复习思路

更要讲怎样想到这样做（建模）学科能力、考点理解

改变条件怎样做（思维）变式、迁移;全程复习规划;录

第13章内能

第14章内能的利用

第15章电流和电路

第16章电压电阻

第17章欧姆定律

第18章电功率

第19章生活用电

第20章电与磁

第21章信息的传递

第22章能源与可持

续发展

;;物理一轮复习模式;学案内容及意图;节题;节题;认识知识网络的作用;;测量;;高效来自于科学设计、娴熟操作;对学生定位不准，起点和目标练习题不切合学生实际

教师作用发挥不当，只有布置任务、组织学习，缺少学习指导与帮助

复习方法单一，教师包讲到底或整课做卷，简单重复的操练占据课堂，灵活运用的不足，无层次体现

课堂教学深度不够，不注重知识的生成和联系，就知识讲知识，联系少、拓展少、变式少

作业布置没有针对性，反馈不及时。归根到底教师对复习课的研究不够，对学生学习的研究不够。;;;学生思考练习的时间没有教师讲解的时间多

——不放心、缺自信，源于研究太少、储备太少、本领太少。

教师重复、自言自语、自问自答、自己读题等。

根本在于：不会布置任务，缺少教学设计技巧，备课功夫不到。

幻灯片太多、板书太杂——没有逻辑，缺少线索，不会架构，抓不住重点??

没有板书——教什么？会什么？重点在哪里？

讲、练、讲、练一成不变——教法单一，枯燥疲惫，难保持久效果。

练此考彼——不懂规律、白白辛苦。

常常责备学生考的不好、做的不对

提问三个以上学生，回答不出问题，

这道题.......，有问题,来改过;太难了，中考不会考;太简单了，都会了，不用做了......怎么回事儿，你们讨论讨论....

;科学设计、娴熟操作

教师能力体现！

人的能力在不断的学习实践中提高;