《师说情境默写》课件.pptVIP

*****************课程目标认识《师说》背景了解《师说》产生的历史文化背景,为后续学习奠定基础。理解《师说》主旨透彻领会《师说》中的教育思想和儒家精神,深化对文章内涵的理解。学习优质段落细致分析《师说》中的优质段落,学习其出色的文章写作技巧。掌握情境默写通过实践,熟练运用所学知识,独立完成《师说》情境默写。认识师说背景《师说》是唐朝杰出思想家韩愈的著名文章,反映了他对儒家教育思想的独特见解。了解这篇经典文章的创作背景,有助于我们更深入理解其蕴含的深层次意义。当时,科举考试制度日趋严格,考生需要精通诗歌、文章等多种技能才能通过。韩愈以独特视角阐述了教师的崇高地位和重要作用,体现出他对教育事业的高度重视。理解师说主旨传道授业解惑《师说》一文中,韩愈阐述了教师的职责是传授知识、解决学生困惑。这是教师的根本使命。慈爱谆谆教诲韩愈认为,教师应当以爱心和耐心来教导学生,让学生感受到被关爱和被重视的温暖。德行为先教师不仅要传播知识,更要以身作则,用自己的品德修养和行为规范来影响和引导学生。因材施教《师说》强调教师应因材施教,根据学生的不同特点和需求来制定教学方案,让学生获得最大收益。学习师说优质段落深入理解经典语句通过学习《师说》中富有洞见和哲理的优质段落，加深对先贤智慧的理解，洞见为师者的人生格局和教育理念。分析优秀写作技巧细致观察《师说》中语句的优美结构、生动比喻、典雅用词，提炼可复制的优秀写作技巧。诵读积累语感通过反复诵读《师说》脍炙人口的精彩段落，培养对优秀文字的感受力和语感。分析师说常见写作手法比喻手法《师说》中大量使用生动形象的比喻,如为师之德,如日月之恒等,能生动形象地传达的思想。修辞手法运用丰富的修辞手法,如对偶、排比、反复等,增强了文章的节奏感和表现力。对话形式文章采用问答形式,模拟师生之间的对话,生动有趣,有利于读者思考和理解。情感色彩以真挚的情感抒发对师德的崇敬,体现了他对教育事业的热爱和责任感。练习情境默写-场景11分析情境认真思考场景的具体细节2选择角色从多种视角构建人物性格3设计情节根据人物性格自然展开故事情节4创作段落描写生动动人的情景对话通过分析情境、选择角色、设计情节等步骤,同学们将尝试创作一段生动的情境默写。注意观察人物性格特点,运用丰富的语言描绘场景,让读者身临其境地感受故事的发展。讨论与点评1深入探讨精彩段落针对学生们在课堂上朗读的优质段落进行深入探讨,分析其蕴含的思想内涵和写作技巧。2点评学生表现对学生的情境默写进行点评,给出积极的反馈并提出建设性的意见和建议。3交流思考心得鼓励学生分享自己对文章的理解和感悟,交流学习心得,增进对课文的认识。4探讨常见问题针对学生在阅读和写作过程中遇到的常见困难,进行交流探讨,帮助解决问题。练习情境默写-场景21情景描写在这个练习中，学生需要描绘一个生动的场景,让读者仿佛置身其中。要注重细节,生动呈现环境氛围。2人物塑造学生需要通过对话、动作等方式,刻画人物的性格、情绪等特点,使其栩栩如生。3情节推进学生应设置合理的情节发展,让故事情节自然推进,引起读者共鸣。要注意语言的连贯性。讨论与点评小组讨论学生们积极参与小组讨论,分享各自的观点和想法,互相交流学习。教师点评教师针对学生的情境默写作品进行详细点评,指出亮点和需要改进的地方。互动交流学生与教师之间的互动交流,有助于提高学生的写作能力和创新思维。练习情境默写-场景3阅读理解仔细阅读课文中的相关段落,了解核心事件和人物特点。沉浸联想把自己代入到场景中,思考人物的内心世界和行为动机。语言表达运用所学语言技巧,生动形象地描述人物对话和行为细节。补充细节根据上下文,合理补充场景背景、转折情节等丰富内容。讨论与点评小组讨论学生分组讨论课文内容,分享自己的理解和感受。老师适时引导,鼓励同学积极参与。点评分享学生代表就讨论结果进行汇报,老师给予专业点评,帮助学生更好地理解文章。分析总结老师对常见问题进行深入分析,总结文章的写作技巧和思想内涵,为下一步练习做好铺垫。总结师说写作技巧1采用比喻手法在描述道德理念时,运用生动形象的比喻能让内容更易理解和吸引读者。2运用对比手法通过对正反面事物的对比,突出主旨并引发深思。3善用反问技巧巧妙设置反问句,引导读者思考,加深印象。4营造感染力运用情感色彩的词语,增强文章感染力,引发共鸣。拓展阅读推荐《菜根谭》这部古典散文集蕴含深邃的人生智慧,对于理解师说中所阐述的教育思想有很好的补充。建议仔细阅读,领会其中蕴含的