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《第六课分支结构》作业设计方案-初中信息技术浙教版13九年级全册自编--第1页

《分支结构》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本作业旨在让学生掌握分支结构的基本概念和语法规则，能

够运用分支结构编写简单的程序，培养学生的逻辑思维能力和解

决问题的能力，为后续的编程学习打下坚实的基础。

二、作业内容

1.理解与记忆：学生需认真阅读《分支结构》的课程内容，

掌握“if...else...”语句的基本用法，理解分支结构的逻辑关系和流

程。

2.实践操作：选择一个实际生活中的问题，运用“if...else...”

语句编写一个简单的程序，解决该问题。例如，可以设计一个程

序来判断某个分数段内的成绩等级，或者根据用户输入的天气情

况给出相应的出行建议等。

3.小组合作：学生需在小组内讨论并选择一个共同的问题，

共同设计程序框架和流程图，并分别完成各自的代码编写。小组

内成员需相互协作，共同调试和修改程序，确保程序的正确性和

可读性。

4.作品提交：学生需将完成的程序代码以及小组讨论的过程

记录、程序流程图等材料整理成电子文档或纸质文档提交给老师。

三、作业要求

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《第六课分支结构》作业设计方案-初中信息技术浙教版13九年级全册自编--第2页

1.准确性：学生编写的程序必须符合“if...else...”语句的语法

规则，逻辑关系正确，程序能够正常运行并得到正确的结果。

2.完整性：学生需完整地编写程序的全部代码，包括条件判

断、分支处理以及循环结构等。同时需在程序中加入适当的注释，

提高代码的可读性。

3.创新性：在解决问题的过程中，学生可以尝试使用不同的

方法和思路，创新性地解决问题。同时，小组内成员需相互交流

和分享，共同提高编程能力和创新能力。

4.规范性：学生提交的作业需符合学校规定的格式要求，如

字体、字号、页边距等。同时，代码的排版要规范，注释要清晰

易懂。

四、作业评价

本作业的评价将根据学生完成的程序的正确性、逻辑性、可

读性以及创新性等方面进行评价。同时将关注学生在小组合作中

的表现，包括小组讨论的积极性和成果、小组内成员的协作能力

等。

五、作业反馈

老师将对每位学生的作业进行认真批改和评价，指出程序中

存在的问题和不足，给出改进意见和建议。同时将及时给予学生

鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。对于优秀的作业将

进行展示和分享，以激励其他学生向其学习。

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作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本节课的作业设计旨在加深学生对“分支结构”概念的理解和

编程技巧的掌握。通过实际编写和调试含有分支结构的程序，培

养学生逻辑思维能力和解决问题的能力，并促进他们更好地运用

信息技术知识。

二、作业内容

1.理解与认识：学生需阅读关于“分支结构”的相关理论知识，

并掌握“if-else”等基本分支语句的语法和用法。

2.编程实践：设计一个简单的程序，该程序能够根据用户输

入的不同条件执行不同的分支操作。例如，编写一个程序，根据

用户输入的分数判断其等级（优秀、良好、及格、不及格）。

3.调试与测试：学生需对编写的程序进行调试，确保其能够

正确执行分支操作。同时，编写测试用例，对程序进行测试，确

保其稳定性和准确性。

4.拓展应用：鼓励学生尝试使用嵌套分支结构（即在一个分

支内部再使用分支结构）解决更复杂的问题。例如，编写一个