大学语文老子思想教案.pdf

“课堂革命”典型案例申报

教案

一、教学基本情况

课程名称大学语文学时45学时授课单元和而不同

授课内容老子思想授课学时3学时

授课时间1-15周授课形式线上线下混合教学

“十二五”国家级规划教材：徐中玉、齐森华主编《大学语文》，华东师范大

参考教材学出版社，2020年版次。

1.信息技术资源的开发：课前预习、课中研讨、课后提升，均很好地借助了

超星学习通平台。传统的多媒体课件、视频素材也能与之很好的结合。后台的数

据统计，能帮助老师及时掌握学生的学习进展情况，明确问题所在。

资源开发

2.网络学习资源的开发：丰富的网络资源是学生取之不尽的素材库，有助于

学生积累素材，建构丰富的知识储备。但也会对网络信息进行有效鉴别，筛选出

健康有效的信息。

教学年级：艺术设计专业一年级学生。

学生情况：

1.具备应试教育背景下高中语文知识水平，有一定的识记、理解、分析综合、

鉴赏评价、表达应用和探究能力基础，但老子思想深奥难理解，学生学习起来比

较困难。

学情分析

2.艺术设计专业的学生一年级已开设了设计色彩、设计素描、图形图像处理

等专业课程，具备自主合作设计的能力。

3.高职一年级的学生思维活跃、兴趣广泛，但学习主动性不高，对语文的重

视程度不够，因此结合他们所学专业，设计较为丰富有趣的课堂活动，能较好地

调动学生的积极性，让学生重新认识到大学语文的重要地位。

知识与技能目标：

1.了解老子其人及其思想的主要内涵及启示意义。

2.提高学生对文学经典的阅读、分析和鉴赏能力。

过程与方法目标：

1.在蓝印花布制作，《道德经》的品读中，把握老子思想的内涵。

教学目标

2.师生合作探究，理论与实践相结合，在做中学，逐步深入，化深奥为

浅显，抽象为具体。

课程思政目标：

1.学会顺应自然，与自然和谐相处，追求朴素、虚静的精神状态。

2.让学生在非遗体验中，感受非遗文化的魅力，体会工匠精神。（隐性）

1

教学重点掌握老子思想的主要内涵及启示意义。

教学难点让学生在非遗蓝印花布的体验中，理解老子思想的深刻内涵。

1.体验学习法。让学生亲手制作蓝印花布，在亲身体验中，激发学生的学习

兴趣，求知欲望，从而加深对知识的理解。

教学策略2.问题引导法。老子思想较深奥难理解，适时创设问题情境，引导学生深入

探索，让学生提出问题，并解决问题。

3.合作探究法。师生之间互动合作，共同制作蓝印花布，一起研读《道德经》

相关内容，互相启发，深入交流。

信息化资源超星学习通平台、学习通APP；QQ群、微信群；相关视频素材。

1.自学：自主学习平台资料，完成预

习作业。

2.合作：以小组为单位，搜集老子资