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2025_2025年新教材高中语文第4单元测试卷含解析新人教版选择性必修上
一、基础知识与运用（30分）
一、基础知识与运用（30分）
(1)字词积累：本单元要求考生掌握30个左右的古今异义词、同义词和词义演变。例如，古代的“鄙”字在《左传》中意为“边境”，而在现代汉语中则常表示“粗俗”。此外，还要注意成语的用法和出处，如“杯弓蛇影”源自《晋书·陆机传》，意指疑神疑鬼，自相惊扰。
(2)句子衔接：在句子衔接方面，考生需要学会正确使用关联词，如因果关系的“因为...所以...”，转折关系的“虽然...但是...”，以及递进关系的“不但...而且...”。例如，在句子“他虽然年纪不大，但是已经发表了几篇学术论文”中，关联词“虽然...但是...”恰当地表达了转折关系。
(3)修辞手法：本单元重点介绍了比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。例如，比喻手法在《离骚》中运用得淋漓尽致，如“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。拟人手法在《庐山谣》中也有所体现，如“青青园中葵，朝露待日晞”。考生需熟练掌握这些修辞手法，并能将其应用于写作中，使文章更加生动形象。
1.1字词积累（10分）
(1)字词积累是语文学习的基础，它不仅关乎语言表达的准确性，也影响着阅读理解和写作水平的提升。在2025年新教材高中语文第4单元中，考生需掌握的词汇包括但不限于古今异义词、同义词和词义演变。例如，“鄙”字在古代文献中常用于表示“边境”，而在现代汉语中则多用于表示“粗俗”或“无知”。这种词义的演变，要求考生在阅读时要能够辨别词义的历史变迁，避免误解。此外，成语的积累也是字词积累的重要组成部分。以“杯弓蛇影”为例，这个成语源自《晋书·陆机传》，原本描述的是因疑神疑鬼而自相惊扰的现象，后来引申为形容人因多疑而引起不必要的恐慌。掌握这些词汇和成语，对于提高语文素养具有重要意义。
(2)在字词积累的过程中，考生不仅要关注词汇本身，还要了解其背后的文化内涵。比如，“风驰电掣”这个成语，不仅形容速度极快，还蕴含着古代对风和电的自然崇拜。了解这些文化背景，有助于考生在写作时能够运用恰当的词汇，使文章更加丰富和生动。再如，“螳臂当车”这个成语，源自《左传》，用来比喻不自量力，意欲阻挡历史的车轮。考生在掌握这个成语的同时，也应当了解其背后的历史故事，这样才能在运用时更加得心应手。
(3)字词积累还需要考生具备一定的联想能力。例如，在遇到“墨守成规”这个成语时，考生不仅要记住其字面意思，还要联想到与之相关的历史人物或事件，如墨子坚守自己的主张，不随波逐流的故事。通过这种方式，考生可以在记忆词汇的同时，培养自己的历史意识和批判性思维。在具体的阅读和写作实践中，考生应当注重积累与运用相结合，通过大量的阅读和写作练习，不断丰富自己的词汇量，提高语言表达的准确性和流畅性。
1.2句子衔接（5分）
(1)句子衔接是语言表达中不可或缺的环节，它关系到文章的连贯性和逻辑性。在高中语文学习中，句子衔接的重要性不言而喻。一个优秀的句子衔接能够使文章结构紧凑，层次分明，让读者在阅读过程中能够轻松地理解作者的思路。例如，在《红楼梦》中，曹雪芹运用了多种句子衔接手法，使得整个故事叙述得生动流畅。如“宝玉听了，心中暗暗欢喜，忙说：‘好姐姐，我正要找你呢。’”这里的“宝玉听了，心中暗暗欢喜”与下文“忙说：‘好姐姐，我正要找你呢。’”形成了因果关系，使情节发展自然流畅。
(2)句子衔接主要依靠关联词来实现。关联词分为因果、转折、递进、并列等类型，考生需要熟练掌握各类关联词的用法。以因果关系的关联词为例，如“因为...所以...”、“由于...因此...”等，它们在句子衔接中起到了承上启下的作用。例如，在《三国演义》中，罗贯中运用“因为...所以...”的关联词，使得故事情节更加连贯。如“因为刘备三顾茅庐，所以诸葛亮出山辅佐。”这样的句子衔接，使得故事发展脉络清晰，逻辑严密。
(3)句子衔接还体现在句式结构的多样化上。在写作过程中，考生应学会运用不同的句式结构，使文章富有节奏感和层次感。例如，可以通过将长句拆分为短句、将简单句变为复杂句等方式，使文章更加生动。同时，考生还应注意句子之间的逻辑关系，如并列、转折、递进等，使文章结构更加严谨。以并列关系的句子衔接为例，如“他既勤奋好学，又善于思考；既关心国家大事，又热爱生活。”这样的句子衔接，既展现了人物的多个特点，又使得文章结构紧凑，层次分明。总之，在句子衔接方面，考生应注重关联词的运用、句式结构的多样化以及逻辑关系的处理，以提高文章的表达效果。
1.3修辞手法（5分）
(1)修辞手法是文学创作中的重要技巧，它能够增强语言的表现力，使文学作品更加生动、形象。在高中语文新教材中，常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比等。比喻作为一种
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