课题申报参考：数智赋能高校美育新质人才培养创新机制研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《数智赋能高校美育新质人才培养创新机制研究》

课题设计论证

数智赋能高校美育新质人才培养创新机制研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

国外研究现状:国外高校美育教育起步较早，已形成较为成熟的体系，并积极探索将数字技术应用于美育教学，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术在艺术鉴赏、创作等方面的应用。

国内研究现状:近年来，我国高校美育教育日益受到重视，但在数智赋能方面仍处于探索阶段，存在理论研究不足、实践应用有限、人才培养模式单一等问题。

2.选题意义

顺应时代发展趋势:数智时代背景下，将数字技术与美育教育深度融合，是推动高校美育教育改革创新的必然趋势。

提升美育教育质量:数智赋能能够拓展美育教育内容、创新教学方式、优化评价体系，有效提升美育教育质量和效果。

培养新型美育人才:数智赋能有助于培养具备数字素养、创新思维和实践能力的新型美育人才，满足社会发展需求。

3.研究价值

理论价值:丰富和发展高校美育教育理论，为数智赋能美育教育提供理论支撑。

实践价值:探索数智赋能高校美育教育的有效路径，为高校美育教育改革提供实践参考。

社会价值:培养高素质新型美育人才，推动社会主义文化繁荣发展。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

构建数智赋能高校美育新质人才培养的理论框架。

探索数智赋能高校美育教育的创新机制和实践路径。

提出数智赋能高校美育新质人才培养的政策建议。

2.研究内容

数智赋能高校美育教育的理论基础研究。

数智赋能高校美育教育的现状与问题分析。

数智赋能高校美育教育的创新机制构建。

数智赋能高校美育教育的实践路径探索。

数智赋能高校美育新质人才培养的政策建议。

3.重要观点

数智赋能是推动高校美育教育改革创新的重要动力。

数智赋能高校美育教育应坚持“以学生为中心”的理念。

数智赋能高校美育教育应注重培养学生的数字素养、创新思维和实践能力。

数智赋能高校美育教育需要构建多方协同的创新机制。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

以问题为导向，采用文献研究、案例分析、调查研究等方法，分析数智赋能高校美育教育的现状与问题。

以理论为指导，构建数智赋能高校美育新质人才培养的理论框架。

以实践为基础，探索数智赋能高校美育教育的创新机制和实践路径。

以应用为目标，提出数智赋能高校美育新质人才培养的政策建议。

2.研究方法

文献研究法:查阅国内外相关文献，了解数智赋能高校美育教育的研究现状和发展趋势。

案例分析法:选取国内外高校数智赋能美育教育的典型案例，进行深入分析，总结经验教训。

调查研究法:通过问卷调查、访谈等方式，了解高校美育教育现状、师生需求等，为研究提供数据支撑。

行动研究法:在高校美育教育实践中开展行动研究，探索数智赋能的有效路径。

3.创新之处

研究视角创新:从数智赋能的视角研究高校美育新质人才培养，具有前瞻性和创新性。

理论框架创新:构建数智赋能高校美育新质人才培养的理论框架，丰富和发展高校美育教育理论。

实践路径创新:探索数智赋能高校美育教育的创新机制和实践路径，为高校美育教育改革提供实践参考。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事高校美育教育研究，具有丰富的理论知识和实践经验。

课题组成员已发表相关学术论文多篇，并承担过相关研究课题，具备较强的科研能力。

课题组成员所在高校具有良好的美育教育基础和数字化建设条件，为课题研究提供了有力保障。

2.条件保障

组织保障:成立课题研究小组，明确分工，落实责任。

经费保障:积极争取学校和相关部门的经费支持，确保课题研究顺利进行。

制度保障:建立健全课题研究管理制度，确保课题研究规范有序。

3.研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年3月）:开展文献研究、案例分析，完成课题开题报告。

第二阶段（2024年4月-2024年9月）:开展调查研究，分析数智赋能高校美育教育的现状与问题。

第三阶段（2024年10月-2025年3月）:构建数智赋能高校美育新质人才培养的理论框架。

第四阶段（2025年4月-2025年9月）:探索数智赋能高校美育教育的创新机制和实践路径。

第五阶段（2025年10月-2025年12月）:总结研究成果，撰写研究报告，提出政策建议。

结语

数智赋能高校美育新质人才培养创新机制研究，对于推动高校美育教育改革、提升美育教育质量、培养新型美育人才具有重要意义。课题组成员将齐心协力，认真开展研究，力争取得高质量的研究成果，