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2025-01-29 发布于河南
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2025年中国地质大学(武汉)204自动化学院085400电子信息报录数据分析报.docx

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2025年中国地质大学(武汉)204自动化学院085400电子信息报录数据分析报

一、学院及专业简介

(1)中国地质大学（武汉）204自动化学院作为国内知名的高等学府，拥有深厚的历史底蕴和严谨的学术氛围。学院成立于1952年，是学校最早成立的学院之一。学院以培养高素质的工程技术人才为目标，注重学生实践能力和创新能力的培养。在长期的发展过程中，学院形成了鲜明的办学特色，为社会输送了大量的优秀人才。

(2)电子信息专业是学院的重点专业之一，该专业紧密结合我国电子信息产业的发展需求，注重理论与实践相结合，培养学生的专业技能和综合素养。专业课程设置涵盖了电子技术、通信技术、计算机技术等多个领域，使学生能够掌握电子信息领域的核心知识和技能。学院还与多家知名企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习和实践机会。

(3)学院拥有一支高素质的师资队伍，其中教授、副教授等高级职称教师占比超过60%，博士研究生导师比例也较高。教师们不仅学术造诣深厚，而且具有丰富的教学经验和实践经验。在科研方面，学院承担了多项国家级、省部级科研项目，取得了丰硕的成果。学院还积极参与国际学术交流，与多个国家和地区的高校和科研机构建立了合作关系，为学生提供了广阔的学术视野和发展空间。

二、招生计划及录取情况概述

(1)2025年中国地质大学（武汉）204自动化学院电子信息专业招生计划共计100人，其中本科生80人，研究生20人。招生计划中，男生占比约60%，女生占比约40%。录取过程中，学院严格遵循公平、公正、公开的原则，通过综合评价、专业考试等多种方式进行选拔。

(2)2024年，该专业共录取本科生80人，其中最高分为620分，最低分为570分，平均分为590分。研究生录取20人，最高分为390分，最低分为340分，平均分为360分。录取过程中，学院特别关注学生的综合素质，如学习成绩、科研能力、社会实践等。

(3)在录取过程中，学院对部分优秀学生给予了优惠政策，如免试推荐、加分录取等。例如，某位学生在全国大学生电子设计竞赛中获得一等奖，经学院审核后，直接免试推荐为研究生。此外，学院还针对少数民族、农村和贫困地区考生给予了适当的加分政策，以促进教育公平。在2025年的录取中，共有5名少数民族考生和3名农村及贫困地区考生获得加分录取。

三、历年录取数据分析

(1)自2016年至2024年，中国地质大学（武汉）204自动化学院电子信息专业录取分数线呈逐年上升趋势。2016年录取分数线为545分，到2024年，录取分数线已上升至615分。这一趋势反映了该专业在社会认可度和就业前景上的不断提升。

(2)历年录取人数方面，从2016年至2024年，本科生录取人数逐年增加，从最初的50人增长到80人。研究生录取人数也呈现增长趋势，从最初的10人增长到20人。这表明学院在电子信息领域的教育质量和社会影响力逐渐增强。

(3)分析历年录取数据可以看出，高分段学生比例逐年提高，高分段学生的平均分从2016年的570分上升至2024年的625分。同时，低分段学生的比例有所下降，低分段学生的平均分从2016年的520分下降至2024年的590分。这一变化反映了学院对入学新生质量的要求越来越高。此外，在近几年的录取中，学院对各省市的录取分数线进行了细致分析，根据不同省份的报考情况，适当调整招生计划，确保录取工作的公平性和合理性。

四、报考建议及前景展望

(1)报考中国地质大学（武汉）204自动化学院电子信息专业的学生，应具备扎实的数理基础和良好的英语水平。根据历年录取数据，建议考生在高考中的数学和物理成绩至少达到120分以上，英语成绩达到100分以上。此外，对于有志于从事电子信息领域研究的学生，建议在高中阶段积极参加相关竞赛，如全国青少年科技创新大赛、全国大学生电子设计竞赛等，这些竞赛的成绩往往能够成为录取时的加分项。

(2)电子信息专业毕业生就业前景广阔，随着我国信息化建设的不断推进，该专业毕业生需求量逐年增加。据不完全统计，近三年该专业毕业生就业率均保持在95%以上，平均月薪在8000-12000元之间。例如，2023年一位电子信息专业毕业生入职某知名互联网企业，年薪达15万元。此外，学院与多家知名企业建立了长期合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。

(3)面对未来的发展，电子信息专业将继续发挥其在国家战略中的重要作用。随着人工智能、大数据、物联网等新兴技术的崛起，电子信息专业将在以下领域展现出更广阔的应用前景：智能制造业、智慧城市建设、国防科技等。因此，报考电子信息专业的学生应紧跟时代步伐，不断拓宽知识面，提升自身综合素质，为未来职业生涯打下坚实基础。同时，学院也将继续优化课程设置，加强校企合作，为学生提供更多实践机会，助力学生实现人生价值。