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2025届广东省广州市实验中学高考语文必刷试卷含解析

一、现代文阅读

(1)现代文阅读在高考语文试卷中占据着重要的地位，它不仅考查学生的阅读理解能力，还考察学生的思维品质和审美情趣。近年来，现代文阅读的题型逐渐多样化，包括论述类文本阅读、实用类文本阅读和文学类文本阅读。根据教育部发布的《普通高中语文课程标准》，现代文阅读的目的是培养学生获取、处理、运用信息的能力，提高学生的综合素质。以2024年高考语文全国卷为例，现代文阅读部分共有5篇文章，涵盖了科技、文化、社会等多个领域，总字数约为5000字。

(2)在论述类文本阅读中，考生需要关注文章的中心论点、论据以及论证方法。例如，在2024年高考语文全国卷中，有一篇论述人工智能伦理问题的文章，文章通过列举多个案例，分析了人工智能在医疗、教育等领域的应用及其可能带来的伦理问题。考生在阅读时，需要准确把握文章的主旨，分析作者的观点和论证过程，从而判断作者的观点是否合理。此外，论述类文本阅读还要求考生具备一定的逻辑思维能力，能够识别并纠正文章中的逻辑错误。

(3)实用类文本阅读主要考查考生对各类实用文本的理解和运用能力。这类文本包括新闻报道、人物传记、应用文等。以2024年高考语文全国卷为例，实用类文本阅读部分有一篇关于城市规划的文章，文章通过对比不同城市的规划案例，探讨了城市规划与城市发展之间的关系。考生在阅读时，需要关注文本的结构、语言特点以及作者的观点，同时结合自身的生活经验，对文本内容进行分析和评价。文学类文本阅读则侧重考查考生的审美能力和文学素养，要求考生在阅读过程中，不仅要理解文本的内容，还要感受文本的语言美、形象美和情感美。例如，2024年高考语文全国卷中的文学类文本阅读部分，有一篇关于乡村生活的散文，考生在阅读时，需要关注作者对乡村生活的描绘，以及其中蕴含的哲理和情感。

二、古诗文阅读

(1)古诗文阅读作为高考语文试卷的重要组成部分，不仅考查学生对古典文学知识的掌握，更考验学生的文化素养和审美能力。据统计，近年来高考古诗文阅读部分的文章数量和难度逐年增加，平均每篇文章的字数在300字左右，涉及先秦至唐宋时期的诗歌、散文、辞赋等多种文体。例如，2024年高考语文全国卷的古诗文阅读部分，选取了唐代诗人杜甫的《春望》和宋代文学家苏轼的《赤壁赋》，这两篇文章分别代表了唐代诗歌的豪放派和宋代散文的豪放派风格，展现了古诗文丰富的艺术魅力和深刻的思想内涵。

(2)在古诗文阅读中，考生需要掌握一定的古文基础，包括文言文语法、词汇、修辞手法等。例如，在2024年高考语文全国卷中，有一篇《左传》的节选，涉及了大量的古代历史事件和人物。考生在阅读时，需要结合注释和背景知识，理解文中的典故、成语和寓言故事。此外，古诗文阅读还要求考生具备较强的文本解读能力，能够从字面意义深入挖掘文章的深层含义。以《赤壁赋》为例，考生需要理解作者借赤壁之战抒发的壮志豪情，以及通过自然景观描绘的哲理思考。

(3)高考古诗文阅读不仅考查学生对文言文的理解能力，还考查学生的文学鉴赏能力。考生需要学会从多个角度分析古诗文，如从作者背景、时代背景、文学流派、修辞手法等方面进行解读。以2024年高考语文全国卷中的《春望》为例，考生可以通过分析杜甫的生平经历和创作背景，理解诗中流露出的忧国忧民之情。同时，考生还需关注诗歌的意象、意境、情感和艺术手法，如《春望》中的“国破山河在，城春草木深”一句，通过对比手法展现了诗人对国家命运的深切关注。在古诗文阅读过程中，考生还需注重培养自己的文学鉴赏能力，提高审美情趣，从而更好地理解和欣赏古诗文的艺术价值。

三、文言文阅读与翻译

(1)文言文阅读与翻译是高考语文试卷中的一项重要内容，它不仅考查学生对文言文基础知识的掌握，还考查学生的语言表达能力和跨文化理解能力。根据教育部发布的《普通高中语文课程标准》，文言文阅读与翻译部分的文章通常选取自先秦至唐宋时期的经典作品，如《论语》、《孟子》、《史记》等。这些文章不仅语言精炼，而且蕴含着丰富的哲理和深刻的寓意。例如，2024年高考语文全国卷中选取的《论语·为政》章节，其中包含了“学而时习之，不亦说乎”、“温故而知新”等经典语句，体现了儒家思想的核心观念。

(2)在文言文阅读与翻译过程中，考生需要掌握一定的文言文语法知识和词汇积累。例如，对于文言文中常见的实词、虚词、通假字、古今异义等，考生需要能够准确辨析和运用。以2024年高考语文全国卷中的一篇文言文为例，考生在阅读时，可能会遇到诸如“吾日三省吾身”、“与朋友交而不信乎”等句子，这些句子中的实词和虚词都需要考生根据上下文进行准确的翻译。此外，文言文翻译要求考生不仅要忠实原文，还要注意语言的通顺和流畅，保持原文的风格和韵味。

(3)文言文阅读与翻译的难度逐年增加，不