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说课稿

一、教材的地位和作用

本课是广东教育出版社普通高中教科书信息技术必修一《数据与计算》第

一章数据与信息第一节《数据及其特征》主要内容包括什么是数据，数据的

基本特征是哪些。

由干这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，

所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知

识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气

氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习

的习惯。

二、教学目标

1、知识、技能

学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性;举例说明信

息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法

培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3.情感态度与价值观

让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的

求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

三、教学重难点

1、重点

信息特征的认识。

2、难点

信息的含义

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四、说学生

知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对

知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对干“信息”这一事物的认识，

可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师

在此过程中起着引导的作用。

五、教学方法

本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。

六、说教学过程

谈话引入:同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下

面请同学们说一说什么是信息?在我们日常生活中，你认为哪些属于信息?(举

例)

生1:里铃声响，可以告诉我们信息:上课或下课

生2:观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。

生3:从网上可以获得很多信息，如:学习资料、娱乐、新闻报导等

生4:在报纸上可以了解国内外的信息。

师:同学们举的例子非常好。

其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于

我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器

来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、

数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

师:信息无外不在，无时不有，信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它

们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，

找出它们共同的特性。

师:在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附干纸张,颜色依附干物体的表

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面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象

吗?生:(讨论)我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，….

师:有没有信息是不依附干任何载体而存在呢?

生:(讨论)找不到。

师:这说明了什么?

生:(齐)信息必须依附干载体而存在，信息依附的物体多种多样。