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信息技术三年级上册第3课窗口操作

《窗口操作》教学设计

教学目标

1、知识与技能

（1）了解WINDOWS窗口的含义、各部分名称以及作用。

（2）掌握窗口的基本操作（最大化最小化窗口、拖动窗口、

切换窗口和任意改变窗口的大小）

（3）综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。

2、过程与方法

（l）通过看书或课件，在线学习窗口的组成以及最大化最小

化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小。

（2）通过完成“找不同”任务，综合应用窗口基本操作的知

识解决实际问题。

（3）通过完成“小探究”课外拓展，掌握关闭WINDOWS

窗口的多种操作技巧。

3、情感态度与价值观

（l）养成合作交流的良好学习习惯。。

（2）养成主动探究、善于归纳的良好学习习惯。

（3）养成每次学习后都进行自我评价的良好学习习惯。

学情分析

本节课是《广州市信息技术课程》小学第一册第二章第六节的内

容。主要包括了“WINDOWS窗口”含义、组成部分以及窗口的基

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本操作。介绍了切换窗口、移动窗口和改变窗口大小的方法，为以后

进一步学习其它应用软件打下良好的基础。

三年级学生在学校接触计算机一年，对WINDOWS窗口已经有

朦胧的认识，并有一定的电脑的操作能力。他们的求知欲强，对学习

计算机具有浓厚的兴趣，通过上一节课“初识WINDOWS”的学习

后，有进一步学习使用WINDOWS的愿望。由于在学习本课之前曾

经操作过打字等软件的窗口，因此本课将引导他们进行探究学习。

重点难点

教学重点：窗口的基本操作。

教学难点：1、拖动鼠标改变窗口的大小；

2、综合运用窗口基本操作的知识解决实际问题。

教学策略

1、以学生自学、教师讲解、上机操作、竞赛、游戏、测试、任

务驱动、讨论、探究等有机结合，从而引导他们掌握窗口的基本操作。

2、采用任务驱动法，创设任务情境，将知识技能融合于任务之

中，激发学生的兴趣，使其主动探究。

3、先后采用个人竞赛和小组竞赛，既允许个性张扬又倡导团结

合作交流。竞赛过程中以快带慢，以优扶差，充分调动学生积极性，

使人人动手操作、动口说理。

4、充分发挥多媒体网络技术的优势，计算机、服务器自动收集

整理学生竞赛、测试、任务、评价中产生的数据，并且公平公正地出

示反馈信息。

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5、寓教于乐，在教学中融入拼图、找不同等游戏，最大限度减

少了学习的紧张、枯燥，使学生爱学、乐学。

6、运用“小探究”提供的三种层次学习扩展，让学生根据自己

的能力选择参与，有效组织分层次学习。

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