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《第4课用笔方法》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三--第1页
《用笔方法》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1.掌握正确的用笔方法，理解并熟悉中锋、侧锋、提按、转
折等基本概念。
2.提高对毛笔的控制能力，增强书写时的稳定性。
3.培养良好的书写习惯，提高审美情趣。
二、教学重难点：
1.教学重点：通过实际操作掌握正确的用笔方式，理解并熟
悉基本概念。
2.教学难点：如何在实际书写中灵活运用各种用笔方法，达
到笔锋稳定、字迹美观的效果。
三、教学准备：
1.准备充足的各种型号的毛笔，供学生实际操作使用。
2.准备相关的教学视频和图片，帮助学生理解和掌握基本概
念。
3.安排合适的书写纸和墨汁，确保教学环境适宜。
四、教学过程：
（一）导入新课
1.展示名家书法作品，请学生欣赏。
2.引导学生发现书法作品中的美感，并谈谈自己的感受。
《第4课用笔方法》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三--第1页
《第4课用笔方法》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三--第2页
3.引出本节课内容：用笔方法。
（二）讲授新课
1.教师演示正确的用笔方法，并简要介绍毛笔的构造。
（1）毛笔的笔锋柔软而富有弹性；
（2）笔杆为圆锥形；
（3）笔端为圆形。
2.介绍基本用笔方法：中锋、侧锋、顺锋和逆锋。
（1）中锋：运笔时笔锋始终保持在笔画的中线，中锋行笔力
度均匀，线条质感厚实；
（2）侧锋：笔锋偏离笔画中线，用笔力度不均匀，常常用来
表现轮廓线条；
（3）顺锋：起笔时轻入纸面，行笔时流畅，常用来书写较长
的笔画；
（4）逆锋：起笔时用力下按，然后反方向行笔，常用来表现
枯笔飞白。
3.结合字例，讲解不同用笔方法在书写过程中的运用。
4.引导学生尝试运用不同的用笔方法书写简单的笔画和字形。
5.展示学生作品，请学生互相点评，教师总结。
（三）课堂互动
1.组织学生分组，每组选择一种用笔方法进行临摹练习，教
师巡视指导。
2.邀请学生上台演示不同的用笔方法，请其他同学点评。
《第4课用笔方法》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三--第2页
《第4课用笔方法》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三--第3页
3.结合名家书法视频，引导学生讨论不同用笔方法在作品中
的运用，激发学生对书法的兴趣。
（四）小结作业
1.小结本节课内容，强调基本用笔方法的重要性。
2.布置课后作业：请学生选择一种或多种用笔方法，完成一
篇短文的书法作品，下节课展示并点评。
3.提醒学生做好课堂笔记，巩固所学知识。
五、教学反思
在本次《用笔方法》教学中，我通过导入新课、讲授新课、
课堂互动和教学小结等环节，引导学生了解并掌握基本的用笔方
法。通过演示、讲解、练习和点评等环节，帮助学生逐渐熟悉并
掌握不同的用笔技巧。同时，通过课堂互动和教学小结，增强了
学生的参与度和对知识的理解程度。
在教学过程中，我发现部分学生对不同的用笔方法掌握不够
熟练，需要更多的练习和指导。此外，学生的书法基础参差不齐，
需要因材施教，针对不同水平的学生给予不同的指导和帮助。在
今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，不断改进教学方
法，提高教学效果。
教学设计方案
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