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人教版小学语文四年级上册第一单元《语文园地一》教案--第1页

《语文园地一》教案1

教学目标

1.引导学生开展同桌间、小组内等多种形式的交流，分享本单元课文学法，

以“读文章，我仿佛看到……听到……闻到……”为话题，交流阅读文章后产生

的感受。(重点)

2.朗读两组与声音有关的词语，边读边想象画面，并与同学交流。能用表示

时间短的词语描述一个事物，并写下来。(重点)

3.写好钢笔字，注意行款布局，养成提笔即练字的习惯。

4.熟读并背诵王维的《鹿柴》。

课前准备

教师准备：制作课件。

学生准备：准备好书写练习纸，有条件的可以搜集王维的资料。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、总结回顾，揭示内容。

同学们，本单元的学习已经结束了，在对本单元的课文的学习中，我们领略

了钱塘江大潮浩浩荡荡、横贯江面的壮观景象；感受到了月下细细的溪水，流着

山草和野花的香味，体会到秋夜幸福温馨的美妙意境；观赏了“倦鸟回巢、抖落

斜阳”的奇丽画面；发现了花牛在草毡丛中有趣的行动；我们还感受到那满天繁

星的迷人壮美……一篇篇优美的课文，带给我们无限的遐想，让我们的思绪飞得

很高很远。通过本单元的学习，我们能够“边读边想象画面，感受自然之美”。

这节课，让我们通过“交流平台”来交流总结一下本单元习得的学习方法吧。

二、教学“交流平台”

1.回顾本单元课文的学习，说说从本单元课文中学到了什么学习方法。(教

师根据学生的交流，板书：边读边想象画面)

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2.过渡：想象是一种非常重要的学习方法，张开想象的彩翼，我们能“看”

得更高，“听”得更远，“闻”得更多……请同学们读一读“交流平台”的内容，

看看教材给我们安排了什么样的学习任务。

3.同桌交流，了解本次“交流平台”展示的内容。

4.开展小组学习。

(1)出示自学提示：小组分角色，回顾学过的课文或者联系课外阅读过的文

章，运用“交流平台”中的句式相互交流阅读文章后产生的感受。

(2)组织全班交流，师生共同评议。

①汇报交流本单元课文中描写景物的句子，交流自己运用了什么方法来理解

文章景物的特点。

②范例展示：

读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子；仿佛听到

潮来时那如同山崩地裂的响声。

读《走月亮》，我还能想象文章中描写的声音。我似乎听到了潺潺的溪流声、

秋虫的鸣叫声；仿佛闻到溪水里散发着的野花的芳香；仿佛品尝到果园里香甜可

口的果子。

③课件出示本组课文中其他描写景物的句子，指名交流汇报自己用了哪些方

法。

5.教师总结。

阅读写景文章时，边读边想象画面，并调动视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉

等多种感官，就能感受文中的景物之美，就能更好地体会到作者在文章中表达的

情感。

三、学习“日积月累”

1.自由朗读《鹿柴》，做到正确、流利。

2.指名朗读、齐读，师生相机正音。(注意“柴”的读音)

3.用不同的方式朗读古诗，边读边想象画面。

4.简要说说对这首诗意思的了解。(要求不宜太高)

5.教师简介王维的作品“诗中有画，画中有诗”的